有關(guān)大班社會(huì)教案模板合集七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班社會(huì)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛。
2、 在說(shuō)說(shuō)做做的過(guò)程中，繼續(xù)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示森林背景圖，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物。
師：今天我?guī)Т蠹襾?lái)到一個(gè)神秘的地方，你們看這是哪里?
(是大森林)
提問(wèn)：這里的樹(shù)多不多?(所以叫森林。)除了樹(shù)還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰(shuí)能用更好的詞匯來(lái)說(shuō)?)
(這片森林里有許多茂密的樹(shù)木，還有藍(lán)色的湖泊等。)
提問(wèn)：可能會(huì)有誰(shuí)住在這個(gè)神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
小結(jié)：大森林是動(dòng)物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法
師：今天我這里有一些動(dòng)物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
提問(wèn)：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)
(他們沒(méi)有皮毛)
提問(wèn)：為什么沒(méi)有皮毛就不能回去呢?
(沒(méi)有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒(méi)有皮毛會(huì)凍死。)
師：對(duì)，動(dòng)物的皮毛可以保暖，還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師：對(duì)了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f(shuō)的這些我都沒(méi)有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來(lái)為它們制作皮毛嗎?(能)
師：對(duì)了，我們可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來(lái)制作。)
師：你們想先幫助誰(shuí)來(lái)制作衣服呢?
(老虎等)
制作老虎的條紋
提問(wèn)：你要選擇什么顏色的餐巾紙來(lái)為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問(wèn)：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色，有的'老虎皮毛顏色深一點(diǎn)，有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)
提問(wèn)：接下來(lái)我應(yīng)該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙，并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎?
提問(wèn)：接下來(lái)怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?
(太粗了，要再細(xì)一點(diǎn)等)
師：老虎身上的黑色條紋很細(xì)，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。
提問(wèn)：你們看看，還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問(wèn)：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)
提問(wèn)：初此以外，還有什么不同?
(腿上的花紋更細(xì)更短)
重點(diǎn)提問(wèn)：那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)
(可以將紙條搓成紙條)
小結(jié)：原來(lái)我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來(lái)做動(dòng)物的條紋，還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。
制作長(zhǎng)頸鹿斑紋
師：剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了，接下來(lái)我們幫誰(shuí)做衣服?長(zhǎng)頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來(lái)為長(zhǎng)頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問(wèn)：你為什么只選擇一種顏色?
(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來(lái)就是白色的，只要留出來(lái)就可以了。)
提問(wèn)：那你們看，金錢(qián)豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣，長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋大，金錢(qián)豹身上的花紋小)
師：對(duì)，所以我們?cè)谧鼋疱X(qián)豹的衣服的時(shí)候就要更小心，撕得更小一點(diǎn)。
為蛇做皮毛
師：你們看呀，我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎?
(蛇)
師：對(duì)呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。
小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動(dòng)物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來(lái)做動(dòng)物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作
師：現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛，撕的方法是否正確。
要求：
1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。
小結(jié)：小朋友除了剛才老師說(shuō)到的方法，還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問(wèn)：哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰(shuí)做的老虎?你們覺(jué)得它的皮毛選得合適嗎?
(請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)
提問(wèn)：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因?yàn)槎銗?ài)這里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)
小結(jié)：動(dòng)物們真開(kāi)心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ�，回到了大森林�?/p>
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達(dá)自己的看法，師幼互動(dòng)較好，活動(dòng)目標(biāo)能較好的達(dá)到�；顒�(dòng)也存在一些不足的地方，如，在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實(shí)踐中感受環(huán)境的重要性。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱(chēng)、用途和使用的方法。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，保持整潔。
3、懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：開(kāi)心的書(shū)包形象和痛苦的書(shū)包形象。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一只小書(shū)包、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。
3、配套磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒背著書(shū)包進(jìn)教室，體會(huì)做小學(xué)生的驕傲。
2、觀察書(shū)包，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品。
�。�1）出示自己的書(shū)包，互相觀察書(shū)包，說(shuō)出它們的異同。
�。�2）出示鉛筆盒，認(rèn)識(shí)其中的物品和使用方法，互相觀察，說(shuō)出其數(shù)量和特點(diǎn)。
�。�3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會(huì)寫(xiě)上自己的'名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會(huì)有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對(duì)待自己的書(shū)包的，使幼兒懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
4、學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
�。�1）學(xué)習(xí)解書(shū)包扣和關(guān)書(shū)包扣。
�。�2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
�。�3）整理書(shū)包：讓幼兒自己試著將多個(gè)本子和鉛筆盒整齊地?cái)[放進(jìn)書(shū)包。互相檢查書(shū)包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書(shū)包》。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
�。�1）完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
�。�2）利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分，提問(wèn)：明明答應(yīng)了樂(lè)樂(lè)什么事？他做到了嗎？小狗樂(lè)樂(lè)為什么很難過(guò)？討論：什么是守信用？
觀看、欣賞故事后半部分，提問(wèn)：明明媽媽答應(yīng)了什么事？她做到了嗎？明明和樂(lè)樂(lè)玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受？
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
（1）紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買(mǎi)東西，可是一到商店，紅紅看見(jiàn)了漂亮的布娃娃，非要媽媽買(mǎi)，不買(mǎi)就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
�。�2）花花答應(yīng)麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)給麗麗看，第二天，花花就把書(shū)帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎？為什么？
�。�3）誰(shuí)是守信用的好孩子？
3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的`事。
4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒理解“合作”的意義。
2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導(dǎo)入
設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多“陽(yáng)光小屋”的家具，請(qǐng)幼兒搬移。
教師提問(wèn)：
1、剛才你們是怎樣整理家具的`？
2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是——合作。
二、 幼兒游戲，體驗(yàn)合作
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的游戲。
�。�?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）
2、 幼兒初步嘗試，教師巡視
教師提問(wèn)：
1、“同心鞋”的游戲需要幾個(gè)人一起走？
2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？
3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？
3、 教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。
教師提問(wèn)：
1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導(dǎo)幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。
教師提問(wèn)：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献�，再大的困難也能被克服，合作才有力量。
四、 運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。
五、 活動(dòng)延伸游戲“渡船”
1、介紹“渡船”的游戲規(guī)則。
2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。
2、大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關(guān)系。
3、在游戲中盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)討論。
1、談話(huà)：小兔想離開(kāi)家，它說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙优芾玻 眿寢屨f(shuō)：“你逃我追�！毙⊥谜f(shuō)：“我變成魚(yú)�！眿寢屨f(shuō)：“我變成釣魚(yú)人�！�
2、討論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會(huì)變成什么？
3、討論各自變成的“××”與“××”的`關(guān)系。
�。ǘ┭菔菊n件，傾聽(tīng)故事。
1、邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事。
2、討論：
�、賸寢尀槭裁匆沸⊥茫�
�、谛⊥煤蛬寢屖窃鯓幼兊�？為什么要這樣變？
�、坌⊥米詈笤趺礃恿�？
④如果你是小兔，你會(huì)變成什么？
�。ㄈ┯螒颍耗闾游易�。
1、提出要求：自由結(jié)伴做游戲。一個(gè)說(shuō)：“我變成小鳥(niǎo)�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“我變成大樹(shù)�！薄梢约由蟿�(dòng)作。
2、幼兒自由游戲。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪本的共讀過(guò)程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出話(huà)題。
——再過(guò)幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書(shū)了呢？你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎？
——今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)看——
二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。
1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”
——洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣？
2、出示P2：
——洋洋走到了校門(mén)口，它遇到了誰(shuí)？會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢？
——聽(tīng)上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問(wèn)好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景）
3、出示P3：
——這是張什么表？日課表是干什么用的呢？
——日課表怎么看？小學(xué)里有哪些課？
小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示P4：
——蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？
小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。
5、出示P5、P6
——聽(tīng)，這又是什么聲音？
——下課了,蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。
——下課應(yīng)該先干什么，再干什么？（幼兒討論）
小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的`學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。
6、出示P7：
——洋洋虛心接受了老師的批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎？
——100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？
三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)延續(xù)：
——今天我們了解了小學(xué)的生活，再過(guò)幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問(wèn)老師的嗎？(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等)
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
今天我選擇這一題材來(lái)源于生活，記得在一次“交通警察我愛(ài)你，交通規(guī)則記心里”的活動(dòng)中，通過(guò)幼兒與警察的互動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)警察叔叔、阿姨們每天的工作很感興趣，同時(shí)也了解了有關(guān)的交通意識(shí)。于是，我在班級(jí)進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車(chē)牌幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)，隨著人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車(chē)已不是什么稀罕的事兒，車(chē)子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車(chē)子，雖然不會(huì)開(kāi)車(chē)卻天天坐車(chē)，馬路上各種各樣的車(chē)子讓人應(yīng)接不暇。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《有用的車(chē)牌》，并運(yùn)用了多媒體教學(xué)讓幼兒能夠直觀的感受到車(chē)牌的重要性，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解車(chē)牌的重要性、構(gòu)成及車(chē)牌顏色的意義。
2.在操作活動(dòng)中能正確區(qū)分淮安車(chē)牌和外地車(chē)牌。
3.繼續(xù)萌發(fā)探究車(chē)牌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)警察指揮交通的手勢(shì)有了解，并有一定的交通規(guī)則意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：“車(chē)牌的秘密”多媒體課件一套。
學(xué)具準(zhǔn)備：自制車(chē)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉交通規(guī)則，了解車(chē)牌的重要性。
1.兒歌欣賞“交通規(guī)則記心間”。
師：小朋友每天上幼兒園要經(jīng)過(guò)一條條馬路，你們過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則了嗎？下面一起看看……
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)交警的指揮手勢(shì)猜想發(fā)生了什么事。
提問(wèn)：看到警察叔叔的手勢(shì)你知道是什么意思嗎？可能發(fā)生了什么事？
3.引導(dǎo)幼兒觀察被叫停的汽車(chē)，了解車(chē)牌的重要性。
4.提問(wèn)：警察為什么要讓這輛車(chē)停下？為什么汽車(chē)有車(chē)牌才能上路行駛？
5.教師總結(jié)車(chē)牌的重要性。
二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解車(chē)牌的構(gòu)成。
1.了解車(chē)牌各組成部分的'意義，認(rèn)識(shí)淮安的車(chē)牌。
�。�1）以警察的提問(wèn)引發(fā)觀察車(chē)牌的興趣。
�。�2）出示課件車(chē)牌引導(dǎo)幼兒觀察，了解車(chē)牌的構(gòu)成。
提問(wèn)：車(chē)牌上有什么？（漢字、字母、數(shù)字）
�。�3）理解車(chē)牌第一個(gè)漢字表示的意義。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀車(chē)牌上的漢字“蘇”。
結(jié)合中國(guó)地圖課件，了解漢字代表省，“蘇”就表示我們所在的省——江蘇省。
�。�4）理解車(chē)牌上漢字后字母表示的意義。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀車(chē)牌上的字母“H”。
結(jié)合課件江蘇省地圖，了解字母代表一個(gè)城市，“H”就表示我們所在的市——淮安市。
�。�5）了解車(chē)牌上數(shù)字的意義。
結(jié)合課件，讓幼兒了解車(chē)牌上的數(shù)字是每一輛車(chē)的編號(hào)。
（6）總結(jié)：車(chē)牌上有漢字、字母和數(shù)字組成，它們代表著不同的意思；車(chē)牌上的“蘇”代表江蘇，大寫(xiě)的“H”代表我們淮安市。
2.了解車(chē)牌顏色的意義。
（1）啟發(fā)性提問(wèn)：這塊車(chē)牌是藍(lán)色的，是不是所有車(chē)牌都是藍(lán)色的？你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的車(chē)牌？你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)上面是藍(lán)（黃、白）色車(chē)牌？
（2）結(jié)合課件讓幼兒了解車(chē)牌顏色的意義
�。�3）總結(jié)：大型客車(chē)和貨車(chē)是黃色牌照，面包車(chē)和小轎車(chē)是藍(lán)色牌照、白色牌照是軍車(chē)和警車(chē)。
三、鞏固對(duì)車(chē)牌的認(rèn)識(shí)
1.游戲：選車(chē)牌（按車(chē)型選相應(yīng)顏色的車(chē)牌）
2.游戲：找車(chē)牌（在眾多車(chē)牌中找出淮安的車(chē)牌）
3.游戲：猜車(chē)牌（根據(jù)車(chē)型猜車(chē)牌的顏色，在根據(jù)車(chē)牌上漢字和字母辨別是否是本地車(chē)）
四、操作活動(dòng)：幫警察叔叔分車(chē)牌
1.分組自選：a.區(qū)分淮安車(chē)牌和外地車(chē)牌。b.區(qū)分大客車(chē)、警車(chē)、轎車(chē)車(chē)牌。
2.集體檢查。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)激發(fā)幼兒探究車(chē)牌的興趣。
1.車(chē)牌有藍(lán)色、黃色、白色，還有其它顏色的車(chē)牌嗎？
2.淮安的車(chē)牌是“蘇H”開(kāi)頭的，那其他省、市的車(chē)牌是以什么開(kāi)頭的呢？走在路上時(shí)去關(guān)注車(chē)牌，還可以做些記錄，然后和小伙伴交流，比比看誰(shuí)了解車(chē)牌的知識(shí)最多。
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