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公民的義務說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的公民的義務說課稿，歡迎閱讀與收藏。
公民的義務說課稿1
尊敬的各位考官：
大家好，我是初中道德與法治的一號考生，今天我說課的題目是《公民基本義務》
接下來，根據(jù)新時代教育觀和課改要求，我將從材料的選擇、學生的學情、教學目標的設定及難點的處理、教學方法和技巧、教學過程的設計以及板書的展示等六個方面進行本次說課。在教材的選擇方面，我將注重提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力，同時注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。針對學生不同的學情，我將采用多元化的教學方式，例如利用多媒體技術和課外實踐活動來激發(fā)學生的興趣和積極性。在教學目標的設定和難點的處理方面，我將注重考慮學生的認知水平和思維方式，以幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在教學方法和技巧方面，我將靈活運用問答、討論、演示等多種教學方法，以促進學生的主動參與和探究。在教學過程的設計方面，我將注重整體規(guī)劃和分步實施，以保證教學的有效性和科學性。最后，在板書的展示方面，我將采用簡潔明了的形式，以便學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容�？傊�，本次說課將充分考慮新時代教育觀和課改要求，注重提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力，以培養(yǎng)具有道德素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
一、說教材
科學把握教材是教學成功的關鍵�！豆窕玖x務》是八年級道德與法治下冊的一課，主要介紹了憲法規(guī)定的公民基本義務。本課重點講述了遵守憲法和法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項基本義務的內(nèi)涵和要求。通過學習，幫助學生了解和掌握公民的基本義務，加深對履行義務的重要意義的理解。
二、說學情
在學生的成長過程中，他們從家庭和社會中得到了很多，但付出的往往不夠。由于受到成長環(huán)境的影響，學生對自己的權利非常重視，但卻缺乏自覺履行義務的意識。特別是對于憲法規(guī)定的公民基本義務，學生們的了解很少，甚至認為與自己沒有什么關系。因此，讓學生了解自己應該承擔哪些基本義務，理解履行這些義務的重要意義，變得非常必要。我將通過引導他們，架起一座文本與生活之間的橋梁，幫助他們更好地理解和履行自己的義務。
三、說教學目標和重難點
根據(jù)初中道德與法治的課程標準，結合教材和學情的分析，我制定了以下三維目標
情感、態(tài)度和價值觀目標：增強義務意識和社會責任感，同時增進對憲法的認識。
能力目標：正確對待公民義務，增強履行義務的能力。
知識目標：知道我國公民享有的基本義務具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學目標，我確定了如下教學重難點：
重點：了解公民基本義務的內(nèi)容
難點：理解公民履行義務的意義
四、說教法學法
本課程提倡學生形成自主學習、合作學習、探究學習的學習觀。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我將重點關注學生的最近發(fā)展區(qū)，利用情境設置問題的方式，采用小組討論和分析歸納等方法進行學習。通過這樣的學習方式，學生可以真正地完成對知識的自我建構，提高他們的學習效果和能力。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來我將重點說說我的教學過程。我將從導入新課、新課講授、鞏固提高、小結作業(yè)四部分展開我的教學。
�。ㄒ唬⿲�
課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學生初步感知義務，從而引出課題——《公民的基本義務》。
同學們，我們先來看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，義務“的部分被切成了兩半留在了桌上”權利“的部分被這人拿起）”拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么，上節(jié)課所學的政治、人身自由、社會經(jīng)濟與化發(fā)展等公民基本權利，那能不能只吃權利這塊蛋糕。顯然不能？那生活中我們具體有哪些義務呢。這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律？
本設計旨在采用漫畫導入的形式，吸引學生的注意力，同時注重課程內(nèi)容的'前后聯(lián)系，幫助學生系統(tǒng)掌握教材知識，培養(yǎng)其邏輯思維能力。通過這種方式，我們希望激發(fā)學生的學習興趣并提高他們的學習效果。
�。ǘ┬抡n講授
接下來，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學生生活的案例，循序漸進，落實教學目標。
活動：看圖說義務
課前，我已經(jīng)布置了學生提前預習本課內(nèi)容，梳理出來了主要的五大公民基本義務和其他基本義務。
展示六張涉及本課公民基本義務的圖片，請同學結合預習成果，一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項公民基本義務？然后整體呈現(xiàn)本課的知識框架，做到心中有數(shù)。
設計意圖：以搶答的方式檢驗學生的預習成果，能帶動課堂氣墊，激發(fā)學生學習興趣。
接下來，具體講解五大主要的基本義務。
一是遵守憲法和法律。我會播放視頻《我是憲法守護者》，并布置任務：根據(jù)視頻和教材46頁內(nèi)容，小組自學討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头�？遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請小組代表發(fā)言，如有歸納錯誤或者不足的地方，其他組員可補充。
從而總結歸納出：遵守憲法和法律這一義務的是，為，怎三方面知識點。
設計意圖：該部分知識學生理解起來并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學，充分發(fā)揮學生的主體地位。
二是維護國家利益。
活動：少數(shù)民族知識競賽
進行一個簡單的少數(shù)民族知識競答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導學生認識到我國是一個多民族國家，每個民族都是不可分割的一部分。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動容？從而歸納總結我們必要維護國家安全、榮譽和利益。
設計意圖：以知識競賽的趣味方式，寓教于樂，真實的熱點故事，激發(fā)學生的義務意識和愛國情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實也是積極履行依法服兵役的義務。再呈現(xiàn)一個沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國的國防力量，國防力量的逐漸強大也離不開國家的巨額的國防支出：20xx年國防支出預算比上一年預算執(zhí)行數(shù)增長6.8%。你知道國家財政收入的主要來源是什么嗎？——稅收。
活動：案例分析，要or不要
周末你和幾個同學到一家餐廳聚餐。服務員說：如果不需要開發(fā)票的話“我們可以給您打個折，并送您一瓶飲料，同學甲。還是開發(fā)票吧：同學乙：不用開了吧“也沒什么用”
請說出你的選擇和理由。從學生的回答中總結歸納：依法納稅是公民的一項基本義務。
設計意圖：以上的兩個義務均從“維護國家利益”義務的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學生系統(tǒng)掌握知識。
（三）鞏固小結
教師應該為學生提供更多展示自己的機會，讓他們展現(xiàn)自己的才華和能力。我會邀請每個小組的代表來總結本節(jié)課所學的知識，并對其進行點評。這樣既可以激發(fā)學生的自信心，又可以促進他們對學習的深入理解和思考。
本環(huán)節(jié)的設計旨在促進課內(nèi)外的有效結合，以便教師更好地了解學生對知識點的掌握情況，并同時通過話題討論或演講等形式鍛煉學生的口頭表達和組織能力。
六、在擴展作業(yè)環(huán)節(jié)中，我將鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)身邊存在的未積極履行公民基本義務的現(xiàn)象，并要求他們寫一篇倡議書，呼吁人們積極履行公民義務，推動社會進步和發(fā)展。
我設計這樣的教學目標是為了幫助學生更加深入地理解所學知識，讓他們能夠把所學知識應用到實際中去。同時，我也希望通過教學過程，培養(yǎng)學生具備社會責任感和公民意識的品質。
七、最后我來談一談我的板書設計
板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結合重點突出，加深學生對知識的理解。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，再次感謝各位評委老師。
公民的義務說課稿2
一、本課在教材中的地位和作用
八年級思想品德下冊主要是學習法律知識，學習怎樣依法維護自身的權利和履行義務，擔負社會的責任。而本課所學的就公民的權利和義務，只有理解公民的權利和義務的內(nèi)容，才能更好的履行公民的權利和義務，擔負起社會的責任。所以學好本課，對學好其它內(nèi)容起到承上啟下的作用。
二、教學目標：
情感、態(tài)度與價值觀
1、感受公民權利的重要性。懂得珍惜、享受、捍衛(wèi)自身權利，體會公民權利的神圣不可侵犯，對他人的權利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人權利遭受侵犯的時候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。
2、增強履行法定義務的自覺性，增強公民權利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權的強烈愿望和勇氣，有履行義務的積極性、主動性和持之以恒的耐性。
知識和能力：
1、理解公民基本權利和義務的含義，了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權利和義務。
2、懂得如何才能依法享有權利，如何才能依法行使權利，懂得尊重他人的合法權利。
3、能夠以具體的行動維護權利、擔負責任、履行義務。
三、教學重點、難點：
重點：公民的基本權利與義務
難點：培養(yǎng)學生維護權利和履行義務的意識
說教法：
一、情景研討法：情景研討法能讓學生如臨其境，增加學生的學習興趣。
二、問題導學法：教師通過巧妙設問，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生帶著問題主動地去獲取新知識。
三．講解法：有些問題學生不一定回答得比較完善，教師應當進行必要的講解，增加學生的認識。
說學法：
一、討論法：學生通過討論，取長補短，相得益彰。
二、閱讀歸納法：學生閱讀法律導航的內(nèi)容，歸納出公民的基本權利和義務。
三、分析法：學生分析教師提供的案例，增強對課本知識的理解，同時也提高了自身的能力。
說學情：
本人所教的學生是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生，再加上我所教班級的基礎較差。因此，教師要多表揚學生，增加學生學習的信心，同時教師也要多講解，讓學生對所學知識理解得更加透徹。另一方面，該班的學生較為活躍，所以本人設置情景，激起學生的興趣，調(diào)動學生進行討論，以便更好的完成教學目標。
說教學程序：
第一課時公民的基本權利與義務
一、導入：（學生對公民的權利已經(jīng)有模糊的認識，因此通過下面這個案例的分析，能激起學生詳細了解公民權利和義務的欲望，從而導入課題）
某校女生徐某、王某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對她倆進行責問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)“贓物”，繼而又要搜身，被兩名女生嚴詞拒絕。工作人員將她們非法扣留達一個多小時。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場侵權。
運用法律知識回答：
�。�1）商場工作人員的行為侵犯了兩名女生的哪些權利？人身自由權利、名譽權。
（2）兩名女生向人民法院狀告該商場侵權，人民法院會不會受理，并簡述理由？
（3）你從這一案例中受到了什么啟示？
啟示：公民的人身自由權利受法律保護。
（導言：公民還有哪些權利和義務呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。課件展現(xiàn)課題，講授新課）
二、講授新課
1、活動：情境認知——權利義務找一找（課件展示）
�。�1）學生欣賞探究園中的圖文內(nèi)容，了解需要探究的問題；
問題一：上述情景表明公民享有什么權利？需要履行什么義務？
問題二：你還能列舉出我國公民享有的其他權利和需要履行的其他義務嗎？
（2）教師指導學生閱讀法律導航中的“公民的基本權利與義務”這部分內(nèi)容，引導學生結合課本的照片理解正文內(nèi)容；
�。�3）學生回答問題：
�。�4）學生分組討論，代表發(fā)言；
（5）教師歸納：
2、教師總結分析：（學生邊回答問題，教師邊總決并課件展示問題答案）
�。�1）什么是公民的權利？什么是公民的義務？
權利：是指憲法和法律規(guī)定公民享有的`權利和利益。
義務：是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責任。
�。�2）公民的權利和義務是以什么形式規(guī)定的？其中，憲法規(guī)定的是公民的什么權利和義務？
�。�3）公民的基本權利有哪些？（這部分內(nèi)容較抽象，有的學生難于理解，教師應做一些必要的講解，加深學生的認識）
A公民的平等權利；
B公民的政治權利和自由；
a選舉權和被選舉權；
b言論、出版、集會、結社、游行 示威的自由；
C公民的人身自由權利；
D公民的社會生活權利；
a教育科學文化權利和自由；
b婦女兒童權利；
E公民的社會經(jīng)濟權利；
勞動權和休息權等
3、活動：結合案例進一步深化（課件展示）
案件透視：1997年8月24日晚，河南省鄭州市發(fā)生了一起令人發(fā)指的惡性交通肇事逃逸案件。肇事人為鄭州市二七區(qū)公安分局局長張金柱，他在酒后逆行駕駛的情況下，不但把一個11歲的少年蘇磊撞倒軋過腰部導致死亡，而且將蘇磊的父親蘇東海撞倒后，與自行車一起卷到汽車底部，在路人一片“停車”的呼喊聲中，以每小時60千米的速度拖出1600米，造成蘇東海重傷。此案在全國引起極大反響。1998年1月12日，張金柱因惡性交通肇事逃逸罪被判處死刑。
思考：①張金柱的行為是一種什么行為？
�、谇址噶斯竦氖裁礄嗬�
�、鬯袚鯓拥暮蠊�
結合案例加以說明，明確公民的權利受法律保護，侵犯公民權利的行為要承擔相應的法律責任。
導言：我們享受這么多的公民權利，應該履行哪些義務呢？導入下個內(nèi)容：公民的基本義務
4、公民的基本義務有哪些？（學生閱讀教材相關內(nèi)容回答問題，教師通過課件展示問題及答案，同時教師要進行必要的講解，加深學生對公民義務的理解）
�。�1）公民對國家履行的義務
A維護國家統(tǒng)一和民族團結；
B維護國家安全、榮譽和利益；
C依法服兵役；
D依法納稅等；
(2)公民對社會履行的義務
A遵守社會們公共秩序；
B遵守社會公德；
C愛護公共財物等；
(3)公民對家庭履行的義務
A夫妻雙方實行計劃生育；
B父母撫養(yǎng)教育未常年子女；
C贍養(yǎng)父母等。
5、結合案例進一步深化：（課件展示）
據(jù)《半月談》報道，20xx年7月24日，經(jīng)北京人民檢察院批準，劉曉慶因涉嫌偷稅罪被依法逮捕。劉曉慶及其所辦公司涉稅案最近調(diào)查終結，自1996年以來，共偷逃稅款1458.3萬元。除追繳稅款外，同時加收滯納金573.4萬元。司法機關將依法審理此案。
回答：這一事件說明了什么問題？（學生分組討論，代表回答，教師點撥）
結合案例加以說明，拒不履行義務的行為是違法行為，要受到法律的制裁。
6、情景研討：設置情景，增強學生履行義務的意識，以使學有所用（課件展示，學生討論）
�。�1）妻子對丈夫說：“這兩個老 不死的，光吃飯不干活，養(yǎng)他們何用，讓他們跟二哥過算了，省得我們白費糧食�！辈痪眠@對夫妻把父母趕到二哥家，從此不管不理。
回答：這種情景說明了什么問題？你如何看待？
學生討論回答，教師應充分肯定
�。�2）這是一起駭人聽聞的嚴重暴力犯罪事件。
20xx年３月１４日，一群不法分子在西藏自治區(qū)首府拉薩市區(qū)的主要路段實施打砸 搶燒，焚燒過往車輛，追打過路群眾，沖擊商場、電信營業(yè)網(wǎng)點和政府機關，給當?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成重大損失，使當?shù)氐纳鐣刃蚴艿搅藝乐仄茐模保该麩o辜群眾被燒死或砍死，造成直接財產(chǎn)損失近２．５億元。
回答：以上不法分子侵犯了公民的哪此權利？不履行哪此義務？你怎樣看待？
學生討論回答，教師應充分肯定
三、課堂作業(yè)：（課件展示）
�。�1）什么是公民權利？什么是公民義務？
（2）公民的基本權利有哪些？
�。�3）公民的基本義務有哪些？
四、板書設計：（課件展示）
一、公民的基本權利與義務
1、含義；
2、類型；
�。�1）基本權利；
�。�2）基本義務。
五、總結：珍惜權利，履行義務。（課件展示）
公民的義務說課稿3
尊敬的各位考官
大家好，
我是初中道德與法治的一號考生，今天我說課的題目是《公民基本義務》
接下來，我將以課改要求和“立德樹人”的新時代教育觀為導向，從說教材、說學情、說教學目標及重難點、說教法學法，說教學過程，說教學板書六個方面來展開說課。
一、說教材
科學把握教材是教學成功的關鍵�！豆窕玖x務》是部編版道德與法治八年級下冊第四課第一框的內(nèi)容，本框題主要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務有哪些，重點講述了遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項基本義務的內(nèi)涵及要求。通過學習，幫助學生了解公民的基本義務，理解履行義務的重要意義。
二、說學情
學生在成長過程中，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，受成長環(huán)境影響，學生的權利意識很強，但自覺履行義務的意識不強。尤其是對憲法所規(guī)定的公民基本義務更是知之甚少，或是認為與自己關系不大。所以讓學生知道有哪些基本義務，理解履行義務的重要意義是非常必要的。我會循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。
三、說教學目標和重難點
根據(jù)初中道德與法治的課程標準，結合教材和學情的分析，我制定了以下三維目標
情感、態(tài)度和價值觀目標：增強義務意識和社會責任感，同時增進對憲法的認識。
能力目標：正確對待公民義務，增強履行義務的能力。
知識目標：知道我國公民享有的基本義務具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學目標，我確定了如下教學重難點：
重點：了解公民基本義務的內(nèi)容
難點：理解公民履行義務的意義
四、說教法學法
新課程倡導的學習觀是自主學習、合作學習、探究學習。為了突出重點，突破難點，本節(jié)課我將緊緊地圍繞學生的最近發(fā)展區(qū)，配合情境設置問題，采取小組討論法，分析歸納法進行學習，從真正意義上完成對知識的自我建構。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來我將重點說說我的教學過程。我將從導入新課、新課講授、鞏固提高、小結作業(yè)四部分展開我的教學。
（一）導入
課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學生初步感知義務，從而引出課題——《公民的基本義務》。
同學們，我們先來看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，“義務”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權利”的部分被這人拿起），拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么？對，上節(jié)課所學的政治、人身自由、社會經(jīng)濟與化發(fā)展等公民基本權利。那能不能只吃權利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務呢？這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來，我們一起來系統(tǒng)地了解——公民基本義務。
設計意圖在于通過漫畫導入的方式，吸引學生注意力，同時注重前后課程內(nèi)容的聯(lián)系，讓學生系統(tǒng)把握教材知識，培養(yǎng)邏輯意識。
�。ǘ┬抡n講授
接下來，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學生生活的案例，循序漸進，落實教學目標。
活動：看圖說義務
課前，我已經(jīng)布置了學生提前預習本課內(nèi)容，梳理出來了主要的五大公民基本義務和其他基本義務。
展示六張涉及本課公民基本義務的圖片，請同學結合預習成果，一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項公民基本義務？然后整體呈現(xiàn)本課的知識框架，做到心中有數(shù)。
設計意圖：以搶答的方式檢驗學生的預習成果，能帶動課堂氣墊，激發(fā)學生學習興趣。
接下來，具體講解五大主要的基本義務。
一是遵守憲法和法律。我會播放視頻《我是憲法守護者》，并布置任務：根據(jù)視頻和教材46頁內(nèi)容，小組自學討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头桑孔袷貞椃ê头傻木唧w表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請小組代表發(fā)言，如有歸納錯誤或者不足的地方，其他組員可補充。
從而總結歸納出：遵守憲法和法律這一義務的是，為，怎三方面知識點。
設計意圖：該部分知識學生理解起來并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學，充分發(fā)揮學生的主體地位。
二是維護國家利益。
活動：少數(shù)民族知識競賽
首先，進行一個簡單的少數(shù)民族知識競答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語言等，在歡快熱烈的'答題氛圍中，引導學生認識到我國是一個多民族國家，每個民族都是不可分割的一部分，其獨特的語言文字風俗習慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結我們必須要維護祖國統(tǒng)一和民族團結。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動容？從而歸納總結我們必要維護國家安全、榮譽和利益。
設計意圖：以知識競賽的趣味方式，寓教于樂，真實的熱點故事，激發(fā)學生的義務意識和愛國情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實也是積極履行依法服兵役的義務。再呈現(xiàn)一個沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國的國防力量，國防力量的逐漸強大也離不開國家的巨額的國防支出：20xx年國防支出預算比上一年預算執(zhí)行數(shù)增長6.8%。提問：你知道國家財政收入的主要來源是什么嗎？——稅收。我國的稅收有一個特點：取之于民，用之于民。
活動：案例分析，要or不要
周末你和幾個同學到一家餐廳聚餐。服務員說：“如果不需要開發(fā)票的話，我們可以給您打個折，并送您一瓶飲料”。這時:同學甲：“還是開發(fā)票吧”。同學乙：“不用開了吧，也沒什么用，還是打折優(yōu)惠實在呢�！蹦銜骱芜x擇？
請說出你的選擇和理由。從學生的回答中總結歸納：依法納稅是公民的一項基本義務。
設計意圖：以上的兩個義務均從“維護國家利益”義務的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學生系統(tǒng)掌握知識。
（三）鞏固小結
教師應給學生創(chuàng)造機會，讓學生展示自己。我會請小組代表歸納總結本課所學的知識，再點評總結。
此環(huán)節(jié)設計目的是注重課內(nèi)和課外相結合，便于教師了解學生的知識掌握情況，同時鍛煉學生的語言表達能力和組織能力。
六、在拓展作業(yè)部分，我會讓學生去發(fā)現(xiàn)身邊沒有積極履行公民基本義務的現(xiàn)象，并寫一份倡議書。
我這樣設計的目的是可以加深對知識的理解，學以致用。同時，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。
七、最后我來談一談我的板書設計
板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結合重點突出，加深學生對知識的理解。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，再次感謝各位評委老師。
公民的義務說課稿4
一、說教材
1、說教材內(nèi)容、地位及作用：稅收是國家組織財政收入的基本形式，通過國家稅務機關的征收和納稅人的繳納活動實現(xiàn)，前兩框《稅收及其基本特征》和《我國稅收的性質和作用》主要學習稅收基本知識及國家征管，本框則從納稅人角度進行探討：介紹了什么是納稅人及其決定因素;我國的主要稅種;公民應樹立“納稅人”意識，是前兩框知識的引申，又是對第五課知識的總結和升華。既是一個緊密聯(lián)系實際的問題，又有利于培養(yǎng)學生納稅人意識，樹立自覺納稅的覺悟，是進行情感態(tài)度價值觀教育的重要知識點。
2、說教學目標：根據(jù)高一學生身心特點、知識儲備，結合課程標準的基本要求及本框內(nèi)容，確定教學目標如下：知識目標：通過教學，使學生識記納稅人的基本含義和個人所得稅的征稅范圍，了解我國的主要稅種，并明確依法納稅是每個公民應盡的基本義務。能力目標：通過布置預習和對主要稅種的自學和比較，提高學生自學能力及對比分析問題的能力，結合實際材料培養(yǎng)理論聯(lián)系實際能力。情感態(tài)度價值觀：通過學習使學生懂得依法納稅是公民的基本義務，自覺納稅是愛國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。同時明白，納稅人既要有自覺納稅的義務，也要有監(jiān)督稅務機關的執(zhí)法行為、關心國家對稅收的使用、維護自己的合法權益的意識，使學生進一步認識權利和義務的統(tǒng)一。
3、說教學重點：依法納稅是公民的基本義務，因為它是本課教學的出發(fā)點和落腳點，是知識教育和思想教育的結合點。
4、說教學難點：理解納稅人的含義，因為比較抽象，同時又是理解本節(jié)課內(nèi)容的基本知識點。
二、說教學方法：根據(jù)“理論聯(lián)系實際、知識性與思想性相結合、提倡啟發(fā)式教學”的原則，從高一學生特點和自身實際出發(fā)，本節(jié)課綜合運用指導自學、組織討論和講授法。由于重難點較抽象，使用講授法突破。
三、說學法指導：現(xiàn)代教育理論認為要“以學生為主，教會學生學習，使學生形成適應學習型社會需要的終身學習的能力”。高一學生的學習方法單一、不注重效率、死記硬背，因此在教學中要注重學習方法指導。通過本節(jié)課進一步使學生明白預習的重要性培養(yǎng)良好的學習習慣，指導學生閱讀教材培養(yǎng)自學能力，指導學生進一步作好筆記，學會圈點勾畫，提高學習效率。
四、說教學程序
教學過程
設計意圖
導入新課
1．復習提問：我國稅收的性質是什么？有什么作用？
過渡：稅收是國家組織財政收入的基本形式，通過國家稅務機關的征收和納稅人的繳納活動實現(xiàn)，這節(jié)課我們從納稅人方面進行探討。
2．展示視頻：“每個人都與稅收有密切的關系”
問：從視頻我們知道，每個人都與稅收有密切的關系。那是不是每個人都要繳納稅款呢？
過渡：要不要繳納稅收問題，便是納稅人問題
復習舊課培養(yǎng)學習習慣
視頻引入，激發(fā)興趣
講授新課
一）納稅人的含義及決定因素（板書）
學生閱讀教材、提問。識記納稅人的含義及決定因素。
師（分析）：（1）從字面上看，納稅人是指納稅的人。但“人”既指自然人，也指法人。納稅人可以是個人，也可以是單位。
（2）納稅人是直接負有納稅義務的實體而非間接進行納稅的人。
�。�3）是由稅法規(guī)定和企業(yè)或個人所處的經(jīng)濟地位決定的。
判斷：“全體公民都是納稅人”，對嗎？（生答略）
師：納稅人是一個綜合概念，而在實際生活中，納稅人都是具體的，是同一定的稅種相聯(lián)系的。依照稅法，不同的稅種有不同的納稅人。所以，要進一步了解納稅人的情況，必須了解各個稅種。
二）我國的主要稅種（板書）
展示表格，學生自學，完成表格內(nèi)容：
我國的主要稅種對比表
主要稅種
含義
納稅對象
納稅人
作用
增值稅
營業(yè)稅
消費稅
企業(yè)所得稅
個人所得稅
學生回答，學生補充，老師對增值稅和個人所得稅進行適當講解。
師：除了這些內(nèi)容，每一種稅種還有稅率、稅收附加或減免等規(guī)定，這些稅種和具體規(guī)定，共同構成了國家的稅收制度。
師：稅法對納稅人有祥細規(guī)定，那是否所有納稅人都納稅了。
展示：據(jù)有關方面統(tǒng)計，xxxx年中國7萬億的個人儲蓄存款總量中，人數(shù)不足20%的富人們占到儲蓄總額的80%，但其所交的個人所得稅僅占總量的不到10%。xxxx年4月，稅務部門根據(jù)舉報，對北京曉慶文化藝術發(fā)展有限公司依法進行了稅收檢查，調(diào)查證實曉慶公司從1996年以來采取各種手段偷逃巨額稅款1458、3萬元人民幣�！案蝗藶楹尾患{稅”等問題成為輿論焦點。
中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心會同中央電視臺《中國財經(jīng)報道》，對北京、上海、廣州700余位居民的訪問調(diào)查
我交納全部個人所得稅
24、7%
我交納部分個人所得稅
33、4%
我應該納稅，但還沒做
18、2%
我不屬于納稅范圍
23%
未回答
0、7%
“公民應該依法納稅”下的態(tài)度
積極納稅，支持國家
37、2%
依法納稅，但不情愿
38、9%
鉆制度空子，盡量避稅
7、8%
看看大家，隨大流吧
14、9%
未回答
1、2%
問：從以上表格可以看出什么問題？無論從納稅自覺性或法制觀念來看，都顯得不成熟，表明必須加強稅法的宣傳和教育，強化和提高公民的納稅意識，使公民真正把依法納稅當作自己的一項義務自覺履行。
三）公民應樹立“納稅人”意識
師：首先要明白“納稅人”意識包括兩個方面：一是公民應當履行義務自覺納稅；二是公民還要行使權利，以納稅人的高度責任感，積極關注國家對稅收的使用，監(jiān)督稅務機關的執(zhí)法行為。
1．依法納稅是公民的`基本義務
學生閱讀教材，回答為什么應當自覺履行納稅義務？
分析：①由社會主義國家稅收“取之于民，用之于民”的性質所決定的。稅收是國家職能實現(xiàn)的物質保證，同國家興旺發(fā)達、繁榮富強，人民的安居樂業(yè)、生活幸福是聯(lián)系在一起的。因此，公民應當自覺納稅；②權利和義務是相互依存不可分離的，在社會生活中，每個公民都享受著國家提供的各種社會服務，享受服務就必須承擔義務。③有偷稅等行為的人，不僅是違法的人，更是缺乏責任心的人，是不講道德的人。所以，依法納稅是公民的基本義務。
師：權利和義務是相互依存不可分離的，公民不僅僅要自覺履行納稅義務，同時還要行使納稅人的權利。
師：納稅人為什么要行使權利？怎樣行使納稅人的權利？
請同學們閱讀教材回答。
2．行使納稅人的權利
師：稅金的征收和使用，是通過國家職能部門具體的責任人來操作完成的，他們的行為直接關系到國家的發(fā)展和納稅人的利益。因此，公民在依法納稅的同時，還應以納稅人的高度責任感，關注稅收的作用，監(jiān)督稅務機關的執(zhí)法行為，以便于有效地維護自己的合法權益。
體現(xiàn)學生的主體，培養(yǎng)自學能力。
通過講解突破難點
過渡
體現(xiàn)主體，
培養(yǎng)自學能力及比較分析能力。要求學生根據(jù)表格進行“快準全”閱讀，同時進行“圈點勾畫”
聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生認識表格的能力
激發(fā)興趣
承上啟下
教學重點，利用學生自學和講授法突破。同時培養(yǎng)學生記筆記的習慣，進行思想教育，教育學生樹立納稅人意識
課堂小結
利用板書進行小結
討論：中學生在學校讀書，與納稅無關，這種想法對嗎？為什么？
師：這種認識是不對的。①從納稅人的角度講，有的中學生已經(jīng)成為納稅人。如使用自行車。②中學生是家庭的一員，如果家人從事了應稅活動和取得了應稅收入，中學生有責任督促他們自覺納稅。③中學生享受著國家財政提供的社會服務，國家稅收的多少同中學生也息息相關。所以也應該樹立“納稅人”意識，成為國家稅收制度的自覺維護者。
整理思路知識系統(tǒng)化。
聯(lián)系學生實際，培養(yǎng)運用知識能力，對學生進行思想教育
鞏固新課
課堂練習：完成《名師伴你行》P25A卷選擇題部分
布置作業(yè)：完成《名師伴你行》P25B卷
鞏固知識，培養(yǎng)知識遷移能力，形成學習習慣
公民的義務說課稿5
今天我說課的內(nèi)容是人教版思想品德八年級下冊第二課第一節(jié)《公民的義務》，針對本節(jié)教學，我主要從以下幾個部分進行說明。
第一部分：說教材
一、說教材的地位和作用
第二課“我們應盡的義務”由兩節(jié)內(nèi)容組成， “公民的義務”是本課的開篇課，從知識承接性和延續(xù)性來看又起到承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容主要幫助學生認識履行義務的原因。了解我國xx規(guī)定的公民基本義務的內(nèi)容，明確既要履行法定義務，又要履行道德義務等問題。
二、說教學目標：
根據(jù)本課所依據(jù)的課程標準“我與他人的關系”之“權利與義務”部分的要求，理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務；知道公民有受教育的權利，自覺履行受教育的義務，確立本課目標為：
1、知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務，我國xx規(guī)定的公民基本義務的內(nèi)容；道德義務和法定義務的關系；
2、能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要定義的認識能力；
3、情感態(tài)度與價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要定義，增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
三、說教學重點和難點：
1、教學重點：明確法定義務、道德義務的'含義及意義
依據(jù)：法定義務是做為公民的資格的底線，而自覺履行道德義務是每個公民的更高追求，這有利于學生自身素質的提高，也有利于社會文明的進步。
2、難點：權利與義務的關系；
依據(jù)：在履行義務過程中上，學生缺少主人翁的責任感，尤其在學校生活和家庭生活中的小事上，過多的注重權利而看不到自己的義務。
第二部分：說學情
現(xiàn)在學生在成長過程中嬌生慣養(yǎng)，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務的意識不強，所以讓學生首先明白公民有哪些法定義務、哪些道德義務，樹立義務觀念非常必要。
第三部分：說教法
根據(jù)本課內(nèi)容，結合初二學生的認知和思維規(guī)律，在新課程理念的指導下，我采用以下幾種教學方法：
1、情感體驗法；
2、設疑討論法；
3、案例分析法；
例如：在重點處理上，道德義務的履行上，主要采用情感體驗法，激發(fā)學生情感，把知識內(nèi)化為能力，外化為行動。在本課重點知識的處理上，先通過設疑討論，引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性，從而使學生主動去發(fā)現(xiàn)權利與義務的關系。通過教師設置情景，讓學生在討論的基礎上，經(jīng)過比較，從而總結出權利與義務的關系。
第四部分：說學法。
八年級學生，雖然具備一定的理性思維能力，但抽象思維能力還需要提高，遵循學生的思維規(guī)律，結合本課實際，擬采用以下學習方法：
1、案例分析；
2、小組討論；
3、比較分析等方法。
第五部分：說教學過程。
一、導入新課：
由于本課在知識體系上起到了承前啟后的作用，所以本課采用在總結上課內(nèi)容的基礎上，通過問題來啟發(fā)導入，即：權利與義務有什么關系？做為公民我們都需要履行哪些義務？
二、展示目標，明確任務
1、 明確道德義務含義，法定義務和道德義務的關系；
2、 知道我國xx規(guī)定的公民基本義務的內(nèi)容；
3、 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
設計意圖：讓學生在學習本節(jié)課之前，做到目標明確，心中有數(shù)，避免盲目的學習。
三、啟發(fā)誘導，解決問題
�。ㄒ唬┣榫绑w驗
利用身邊的情景事例：我校八年級一班學生姚潔和馬超慧同學的行為表現(xiàn)。以此為背景，設置問題：
1、兩位同學在上述活動中，履行了什么義務？
2、根據(jù)你的理解，說說什么是法定義務？
什么是公民的基本義務？它有哪些內(nèi)容？
3、履行這些法定義務有何意義？
4、什么是道德義務？公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容有哪些？履行道德義務有何意義？
5、 法定義務與道德義務的關系。
設計意圖：一方面，運用此情景激發(fā)學生學習積極性，使學生能主動探索問題；另一方面，讓學生在體驗、感悟、分析的基礎上，使學生主動去發(fā)現(xiàn)法定義務與道德義務、權利與義務的關系，把知識內(nèi)化為能力，外化為行動。
（二）探討交流
設疑：
多媒體展示一組漫畫材料，設置問題：
（1）漫畫反映出社會中存在的什么問題？
�。�2）“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什么？
設計意圖：先通過漫畫材料，引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性，再通過教師設置的具體問題，讓學生在觀察討論的基礎上，經(jīng)過比較，從而總結出權利與義務的關系，并能舉例說明，加深理解，突破本課難點。
�。ㄈ┩卣箲�
列舉“見死不救”的案例，設置討論問題：
1、你認為詹某的父母會勝訴嗎？為什么？
2、你如何看待案例中李某的行為？
3、我們身邊還有那些類似的不道德的行為？
設計意圖：通過案例分析，對所學重點知識進行檢測，使學生進一步明確道德義務與法定義務的區(qū)別。通過進一步的分析，發(fā)現(xiàn)家庭、學校、社會上的不道德現(xiàn)象，明確不道德行為會受到社會輿論譴責，從而感受履行道德義務的重要性，增強對社會、集體、他人的責任感，做負責任的公民。
（四）暢談收獲（總結）
要求學生說一說： 通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？
設計意圖：一方面，檢測本節(jié)課學生學習目標的完成情況，另一方面，培養(yǎng)、鍛煉學生的總結歸納能力。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設計
1、收集歸納你在家庭、學校中分別履行了那些道德義務和法定義務？
2、完成本節(jié)課教材中的相關練習題。
四、 說評價
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