信息技術(shù)說課稿模板七篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)說課稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)說課稿 篇1
說課內(nèi)容：
我說課的內(nèi)容是北師大版九年義務(wù)教育小學課本信息技術(shù)第三冊中的第五課《圖片的海洋》第二課時。在新課程理念的指導下，依據(jù)構(gòu)建主義理論，下面我就從以下七個方面來對本節(jié)課作以闡述。
一、教材分析：
本課是在學習了第五課《圖片的海洋》第一課時之后進行教學的，安排了在PowerPoint20xx中插入圖片文件的學習內(nèi)容，是PowerPoint20xx中的重要課程。在這里我創(chuàng)造性地使用教材，把書上沒有提到的在PowerPoint20xx中設(shè)置圖片的簡單操作（包括剪切、復制、粘貼和刪除等）及圖片工作欄的使用引入課堂，為以后學習在PowerPoint中制作簡單動畫打下基礎(chǔ)。對培養(yǎng)學生學習計算機的興趣及審美情趣都有著十分重要的現(xiàn)實意義。
二、學生分析：
小學五年級的學生，已經(jīng)具有了一定的觀察能力、協(xié)作及研究能力。學生已經(jīng)能夠運用計算機進行探究式學習活動。在掌握了PowerPoint20xx中插入剪貼畫的基礎(chǔ)上，相信學生能夠在老師的輔助下，完成在PowerPoint20xx中插入圖片文件的操作。在本節(jié)課中，放手讓學生自主研究進行學習，實現(xiàn)學生學會學習、提高能力及陶冶情操的完美結(jié)合。
三、教學目標：
根據(jù)本節(jié)信息技術(shù)課中的學習內(nèi)容，學生心理、智力發(fā)展水平和情感需求，我確定了如下教學目標：
知識目標：學會在PowerPoint20xx中插入圖片文件的方法；學生能夠把在《畫圖》軟件中畫出的作品插入到PowerPoint20xx中來。
能力目標：能夠在PowerPoint20xx對插入的圖片進行簡單的設(shè)置。
情感目標：注重良好的微機操作習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：能夠獨立地進行圖片文件的插入
教學難點：運用圖片制作出的`PowerPoint的文件能有一定的主題。
四、教學方式:：
根據(jù)本節(jié)課的特點，結(jié)合學生的知識層面，更好地讓學生輕松地把握教學重點，我選擇了以下教學方法：
（1）任務(wù)驅(qū)動法：
現(xiàn)代教育引入了以計算機為主的信息技術(shù)教學手段，提出了以“超媒體”方式組織教學信息，以“任務(wù)驅(qū)動”組織教學過程的思想。采用任務(wù)驅(qū)動法進行教學，可以將學習內(nèi)容隱含在每一個具體的任務(wù)當中，這樣有助于學生理解、掌握知識，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
�。�2）演示操作法：
教學法中，教師要充分發(fā)揮自身的主導作用，要給指出學生一個清晰的、有效的學習過程，為學生自主學習創(chuàng)造條件。
五、學習方式：
�。�1）自主學習法：
接受任務(wù)后，學生在老師輔助與支持下，通過實踐、體驗、探索和發(fā)現(xiàn)，完成對問題的理解、知識的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。使學生由“讓我學”變成“我要學”，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功備。
（2）動手操作法：
通過實際上機操作讓學生來進行學習。學生可以將其在學習過程中探索、發(fā)現(xiàn)的信息通過實踐的方式來進行驗證。為學生自主學習樹立自信心。
六、教學流程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入
出示PowerPoint作品《美麗的校園》，讓學生通過作品中出現(xiàn)的新的素材來說一說本節(jié)課要學習什么，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。
（二）、步步為營，導學達標
環(huán)節(jié)一：
1、任務(wù)一：學生自學在PowerPoint20xx中插入圖片文件的方法，并嘗試其他插入圖片文件的方法。
2、任務(wù)二：學生自主探究PowerPoint20xx中對圖片的幾種簡單操作方法。（包括剪切、復制、粘貼和刪除等）
環(huán)節(jié)二：
通過填一填、選一選、試一試等活動，來鞏固本節(jié)課中所學到的新知識。能根據(jù)自己喜好在老師提供的素材中找到相應(yīng)的內(nèi)容來制作出自己的幻燈片作品。鼓勵學生自己在《畫圖》軟件中繪畫，并將其以圖片文件的形式插入到PowerPoint20xx中來。
�。ㄋ模w納總結(jié)，完成建構(gòu)
由學生自己說出這節(jié)課都有哪些收獲，覺得所學的知識有什么作用。
七、教學效果預測：
學生能夠在PowerPoint中插入圖片文件，并能制作出有一定主題，前后有所聯(lián)系的幻燈片作品，培養(yǎng)了學生的審美情趣，完成本課教學目標。
信息技術(shù)說課稿 篇2
一、 教材及學生分析
《森林音樂會》是根據(jù)省信息技術(shù)小學實驗教材第二冊《卡通貝貝手拉手》一課中的內(nèi)容結(jié)合學生實際創(chuàng)編的一節(jié)課。這節(jié)課主要對學生進行圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)訓練，這部分內(nèi)容是在學生對畫圖軟件操作有了一定基礎(chǔ)上進行教學的。它是畫圖軟件的難點也是學生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎(chǔ)之一。基于以上原因,根據(jù)二年級學生年齡小，只能對具體事物或形象進行認知，注意力不能持久、集中等年齡特點,同時結(jié)合學科課程整合理念,將本節(jié)課的教學目標設(shè)定為
1．知識與技能：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作方法。
2．過程與方法：培養(yǎng)學生動手實踐能力和審美能力。
3．情感與態(tài)度：使學生體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。讓學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學重、難點如下：
重點：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的操作方法
難點：使學生能夠理解旋轉(zhuǎn)角度的變化區(qū)別
二、教法闡述
信息技術(shù)課程知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。根據(jù)《課標》要求以及學生的認知規(guī)律，我采用建構(gòu)主義理論指導下的主體式教學模式，利用創(chuàng)設(shè)情境教學法創(chuàng)設(shè)森林音樂會學習情境，設(shè)計了三個任務(wù)，即編排座位、整理樂器、制作獎品。
讓學生在學習的過程中，自己動手結(jié)合畫圖工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。
本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進的教學原則。在教學過程中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，教師進行適當?shù)氖痉恫僮鳎瑢W生通過自主實踐討論交流解決問題，以此激發(fā)學生學習性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。
三、學法指導
興趣是學生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學習最好的老師。而激發(fā)學生學習興趣，是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學中最重要的手段之一。教學時我在創(chuàng)設(shè)的三個情境任務(wù)中設(shè)疑激趣，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學生認識自我、建立自信。在學生遇到困難后教師引導他們列舉解決問題的方法，并自主選擇可行的辦法去解決實際的問題，通過自主探究、合作學習，順利地完成任務(wù)獲取新知。使他們不僅學會，而且會學。
四、教學流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動，合作交流
�。ㄈ┚C合實踐，探索創(chuàng)新
具體闡述：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
心理學的研究證明：學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動地學習，把學習當作一種愉快的享受。
教學伊始我利用動畫短片導入課，設(shè)計了這樣一段導語：（出示課件）同學們，大森林里正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。瞧！就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。你們看，他們兩兄弟長得有什么特點？當學生看到這幅圖畫時，馬上就會發(fā)現(xiàn)問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學們，你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎？從而引出本課第一個要解決的問題：水平翻轉(zhuǎn)。
本課的教學對象為小學二年級學生。根據(jù)低年級學生的認知特點，課一開始就讓他們自學本課內(nèi)容，相對有一定難度。所以我采用了教師示范演示的教學方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn)，學生練習操作并且屏幕展示學生完成作品。學生在展示過程中提高了自信心，也激發(fā)了其他同學學習興趣。
（二）任務(wù)驅(qū)動，合作交流
在學會“水平翻轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上，進一步學習垂直翻轉(zhuǎn)�？戳司蜁涀。隽司蜁斫�。所以要突破重難點，就應(yīng)趁熱打鐵讓學生動手獨立操作。我在實際教學過程中，充分利用任務(wù)驅(qū)動教學法，讓學生在“自學—嘗試”的實踐中溫故知新。本環(huán)節(jié)分兩個任務(wù)展開：
任務(wù)一：排座位
�。ǔ鍪菊n件）“音樂會馬上就要開始了，可調(diào)皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。這可急壞了總導演大象伯伯。同學們，現(xiàn)在就讓我們動手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。學生在操作時，會發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉(zhuǎn)放不到正確的位置。這時我提出：遇到困難怎么辦？引導學生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學習或問老師來解決問題，最后學生自主選擇一種可行的方法學習垂直翻轉(zhuǎn)。
這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學生遇到問題，解決問題的能力。學生可自主選擇適當學習方法，學會新知。
任務(wù)二：整理樂器
�。ǔ鍪菊n件）小動物們要根據(jù)自己的節(jié)目選擇不同樂器進行表演�？伤麄兊綐菲鲙烊菲鲿r卻發(fā)現(xiàn)：樂器擺放的`一點也不整齊，亂七八糟的。原來是樂器管理員小熊一時貪玩忘了整理。同學們，你們能幫助小熊整理一下樂器嗎？
學生已經(jīng)掌握了遇到問題時如何解決問題的方法，因為有了任務(wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二相對容易操作。在制作課件時把水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的使用也加入其中，進一步鞏固新知。課件中特別設(shè)計了“吉它”運用所學知識不能一次翻轉(zhuǎn)過來，從而引出本課的難點。由于學生對角度沒有直觀的認識因此我設(shè)計了一組課件，（出示課件）目的是使學生了解90°、180°、270°旋轉(zhuǎn)的變化。學生在討論中得出正確答案以此突破教學難點。在這里我們將會感受到每一個學生都參與到知識的形成過程。通過幫助小熊整理樂器，培養(yǎng)了學生的良好生活習慣。
�。ㄈ┚C合實踐，探索創(chuàng)新
抓住小學生具有模仿能力強，有強烈的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望的特點，我設(shè)計了“綜合實踐，探索創(chuàng)新”這一環(huán)節(jié)，讓學生品嘗到收獲的樂趣。
任務(wù)三：制作獎品
�。ㄒ魳窌Y(jié)束了，觀眾評出了最喜愛歌手，大象伯伯想請同學們幫忙用準備好的樹葉拼貼葉畫，并從中選出一幅優(yōu)秀作品獎給獲獎?wù)撸F(xiàn)在就讓我們動手吧！
在鞏固練習這一環(huán)節(jié)，我也精心做了安排。力求做到由易到難，由淺入深，有層次，有坡度。第三個任務(wù)制作獎品主要是綜合利用所學知識進行鞏固練習。通過翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)樹葉拼貼葉畫，給學生提供了一個動手創(chuàng)新展示自我的機會。將信息技術(shù)學科與美術(shù)、科學等學科巧妙的結(jié)合起來，努力體現(xiàn)信息技術(shù)與各學科的整合。
為了檢驗和促進每個學生達到預期目標的效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。
五、板書
我充分利用信息技術(shù)課優(yōu)勢把板書用多媒體軟件教室的“屏幕廣播”功能向?qū)W生展示。整個板書直觀形象，步驟清晰讓學生一目了然。
六、效果預測
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學科整合的問題。本課整合了數(shù)學、品德與生活兩大學科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的學科特點，在一定程度上強調(diào)了教師的講授作用與引導、啟發(fā)作用。
2、改變學生的學習方式。發(fā)揮學生在學習中的主體地位，調(diào)動學生自主學習積極性，讓學生真正成為學習的小主人。
3、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都根據(jù)低年級學生年齡特點創(chuàng)設(shè)適當情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
信息技術(shù)說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是龍教版信息技術(shù)第二冊第一單畫圖的第二課《變魔術(shù)》。下面我將從學情分析、內(nèi)容分析、教學目標、教學過程、教學反思五方面加以說明。
一、學情分析：由于學生剛學過用鉛筆工具，如果鼠標操作不熟又沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出較好的作品來，即使會修改和著色，學生也很難體會到成功的喜悅，不能夠吸引學生。所以我要為學生們準備一些圖片，，可以讓學生直接進行著色和修改練習，這樣可以極大地調(diào)動學生的學習積極性，迅速掌握操作技巧，并充分地發(fā)揮想象，全身心地投入到創(chuàng)作中去。
二、內(nèi)容分析：本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、顏色填充、放大工具。學生結(jié)合生活直觀了解這四種工具的使用方法。這四種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。另外，圖畫的收藏這部分知識的介紹在畫圖軟件中也是重要的一部分內(nèi)容。
三、教學目標
知識與技能：
熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會收藏已畫好的作品。
過程與方法：通過進行繪畫練習，擴展學生的思維，培養(yǎng)學生的操作技能，以及繪畫能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的正確的審美情趣，以及熱愛生活、熱愛大自然的'態(tài)度。
教學重難點
教學重點：刷子、填充和放大工具的使用方法。
教學難點：橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識。
四、教學過程
【一】、情境創(chuàng)設(shè)、導入新課題
本環(huán)節(jié)我用課件出示相同內(nèi)容的兩幅畫，一幅有顏色，一幅沒顏色，引出問題，你能比較他們有什么區(qū)別嗎？學生匯報討論結(jié)果，引出課題。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過兩幅畫的對比和一個小問題，激發(fā)學生的學習興趣，使學生帶著濃厚的興趣進行學習。）
【二】、小組合作，學習新知
任務(wù)一、刷子的魔力
首先我提出一個問題，在工具欄中，你能快速地找到刷子工具嗎？讓學生帶著問題，找到刷子工具，并在選擇區(qū)內(nèi)選擇不同的刷頭來完一成第七頁的練習。
（設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)問題，自主探究，邊探究邊操作，學生在原有知識的基礎(chǔ)上，學習新知，培養(yǎng)學生獨立思考和操作能力。）
任務(wù)二、橡皮的魔力
首先我提出一個問題，在工具欄中，你能快速地找到橡皮工具嗎？讓學生帶著問題，找到橡皮工具。并在選擇區(qū)內(nèi)選擇不同的橡皮把剛才的練習擦去。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生帶著問題進行充分的討論交流。然后動手實踐。
任務(wù)三、神奇的填充工具
首先讓學生用鉛筆工具畫一個長方形，用填充工具進行填充，并指導學生解決操作過程中出現(xiàn)的問題。然后給出幾幅已完成的沒有顏色主題作品，讓學生進行顏色填充。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生填充的技巧，給學生一個有主題的作品意在培養(yǎng)學生的設(shè)計能力與審美情趣。）
任務(wù)四、放大工具的使用
教師給出一個帶缺口的圖形讓學生填充，讓學生觀察討論、分析原因，得出結(jié)論，是由于缺口小，看不清，引出放大工具的使用。然后學生自行操作，互相交流各種放大鏡的區(qū)別。請同學們利用放大鏡找到缺口，并用其它工具把缺口補上。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過學生實踐操作，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察討論，得出結(jié)論）
任務(wù)五、自由創(chuàng)作、保存作品
講解橡皮擦圖的方法，指導學生完成10頁的圖畫作品，或畫一幅自己喜歡的作品，注意要加上顏色。，演示保存的方法，注意提醒文件名的輸入和保存位置。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生創(chuàng)作作品，有利于提高他們的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
橡皮擦圖和圖畫的保存是本節(jié)課的難點，所以教師先演示，后讓學生實踐。）
【三】、小結(jié)
讓學生根據(jù)板書回顧本節(jié)課的知識，熟練掌握畫圖軟件中四種常用工具的用法要領(lǐng)。
板書設(shè)計：
2.變魔術(shù)
刷子 橡皮 填充 放大鏡 保存
五、教學反思
本課的內(nèi)容較多，對于學習有困難的學生不容易掌握。采用小組合作學習的方式，可以取長補短。
這節(jié)課我抓住知識點的共性來達到知識的遷移。在共同研究一些有共性的工具之后，學生能夠富有創(chuàng)造性制作出具有自己特色的作品來。學生不是缺乏想象力，而是缺少打開想像之門的鑰匙。因而，我充分考慮了學生和教材兩方面，用問題教學，力求教學設(shè)計突出學生自學，協(xié)作創(chuàng)造、作品展示，把“課堂還給學生。
當然,在教學中還存著不足.學生已有經(jīng)驗有差異，我在教學中還存在指導不到位的情況，在今后的教學中還需著重研究分層教學。
信息技術(shù)說課稿 篇4
一、教材分析：
《認識Excel》是中小學《信息技術(shù)》八年級上冊第二章的內(nèi)容。從內(nèi)容上看它是個基礎(chǔ)性章節(jié)，從前后的聯(lián)系來說它是在續(xù)Word之后的又一同類軟件。它是Excel的入門篇章，學生對它的興趣直接影響他在其它小節(jié)中的學習，基于這種重要性，我著重在本節(jié)中激發(fā)學生的認知興趣、了解它的工作環(huán)境以此來鋪設(shè)學生以后的學習。
二、教學目標
知識與技能方面：
�。�1）、了解Excel的功能和特點
�。�2）、掌握Excel的啟動和退出
�。�3）、通過實例學會Excel表格數(shù)據(jù)的簡單輸入
�。�4）、掌握工作表的建立和保存
過程與方法 ：
�。�1）、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣；
（2）、培養(yǎng)學生敢于嘗試，自主探究的學習能力。
情感態(tài)度與價值觀方面：
�。�1）、培養(yǎng)學生互幫互助、助人為樂的優(yōu)良品德。
�。�2）、有意識地培養(yǎng)學生學習知識的積極情感，并進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣。
三、教學重難點：
重點：了解Excel的功能和特點
難點：通過實例學會Excel表格數(shù)據(jù)的簡單輸入
四、說學生：
本課主要是針對農(nóng)村初中二年級學生設(shè)計的。對初中二年級的學生來說他們已具有一定的獨立思維能力，在信息技術(shù)知識方面，通過一年多的學習，絕大部分學生已能進行一些基本的操作，但是學生之間還是存在一定的差異，對于基礎(chǔ)較好的學生我將放手讓他們自學，而對于能力較弱的學生，讓他們在同學和老師的引導、示范講解下完成任務(wù)。
另外，由于我校有些學生上信息技術(shù)課不帶課本，為改變這一現(xiàn)狀，我經(jīng)常會讓學生看課本，按課本的內(nèi)容一個步驟一個步驟進行講解，對一些和以前重復的知識點，我有意讓學生結(jié)合課本獨立完成。這樣不僅可以把學生的注意力帶到教材內(nèi)容上來，還可以讓他們知道，如果碰到一些疑難問題，除了可以向老師、同學請教外，課本也是他們最好的'老師，從而培養(yǎng)他們的自主學習能力。
五、說教學方案：
1、自學法
本節(jié)課內(nèi)容相對簡單，并且和以前知識又較類似，因此我采用了自學法，這樣既可以體現(xiàn)學生的主體地位，又可以培養(yǎng)學生的自學能力。
2、范例教學法
此法主張精選素材、創(chuàng)新素材，它強調(diào)教學的示范作用，使學生能夠在此基礎(chǔ)上舉一反三、觸類旁通。在操作過程中該法也融合了直觀演示法和講授法，以增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好地從感性認識上升為理性認識。演示和講授的過程中可將教師演示與講授和學生的演示與講授相結(jié)合，一來可調(diào)動學生的積極性，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生操作中存在的個別或普遍問題，以便教師及時糾正。
3、講解示范法
講解示范法是最基本的一種教學方法，教師通過講解示范，給學生以系統(tǒng)連貫的知識，使學生容易理解和掌握所學習的內(nèi)容。
4、比較學習法
因為Excel與Word屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處，可以相互借鑒，通過他們之間相互比較就可以縮短學生的認知途徑，同時也可以緩解學生對新知識的畏懼心理。
六、說學法
1、嘗試操作法
信息技術(shù)課是一門操作性很強的學科，學生只有通過不斷的嘗試操作，在實踐中探索發(fā)現(xiàn)、試錯反思，才能形成具有自我特征的知識體系，并以此提高自己的技能。
2、互幫互助法
在信息技術(shù)教學中，學生的程度差異是很普遍的現(xiàn)象，水平好的同學必然比水平低的同學做得快做得好，我利用水平好這部分學生的剩余時間，讓他們幫助操作較慢的同學，這樣既可以讓學生產(chǎn)生榮譽
感和成就感，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，同時也可以解決教師不能全體皆顧的矛盾，以此提高教學效率。
3、自主探究學習法
學生在任務(wù)驅(qū)動下，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，引導學生自主探究，由此產(chǎn)生事半功倍的效果。同時學生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
七、說教學過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入（4分鐘）
我使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計表
利用初中生強烈的好奇心來激發(fā)學生學習新知識的欲望，也為順利實現(xiàn)后面的學習做好鋪墊。
接下來我讓學生打開課本12頁,從課本中找出答案,并告訴老 師這個軟件的名稱。一般情況下學生都不會讀出Excel這個單詞，所以我讓學生拼讀出來，學生邊拼讀我邊板書：Excel。目的是讓學生節(jié)下來能根據(jù)這個單詞結(jié)合Word的方法來啟動Excel
2、回顧遷移（4分鐘）
教師告訴學生：Excel與Word屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處，同學們想想能不能參考啟動Word的方法來啟動Excel。
在教師的引導下，學生通過知識的回顧和遷移可得出不同的打開方式。請一學生上臺演示。由于初二學生具有一定的表達能力，我會嘗試讓學生邊演示邊講解，如果講解的不是很清楚，老師再補充講解。
3、自學教材，自主探索（11分鐘）
在所有的學生打開Excel的基礎(chǔ)上，我出示W(wǎng)ord和Excel的窗口，讓學生找出他們之間有哪些異同之處，這也是對窗口組成的復習。當學生找出這些不同之處后，我讓學生了解這些額外的工具按鈕叫什么，學生通過自學，并根據(jù)字面意思可以得出Excel添加的工具都和數(shù)據(jù)有關(guān)，這樣學生在教師的引導下經(jīng)過自己的自學探究得出了認知規(guī)律，這種認知不是教師強加的，所以知識的價值也得以提升。 明確任務(wù)，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，從而促使學生去自我探索、自主學習。
4、在學生得出Excel更側(cè)重于數(shù)據(jù)處理后，為了讓學生熟悉數(shù)據(jù)的輸入或是說編輯欄的運用，我讓學生輸入19—20頁的做一做“初二（1）班學生成績表”。（18分鐘）
1）教師示范操作：給學生演示如何在表中輸入內(nèi)容。
2）學生輸入內(nèi)容，師巡視指導。
5、自學保存、退出。（4分鐘）
保存、退出的方法也存在借鑒，可以參考課本，或向老師、同學請教。一方面培養(yǎng)了學生的自學能力，另一方面又使那些能力較弱的學生在別人的幫助下也能完成任務(wù)。
6、歸納總結(jié)（4分鐘）
在學生關(guān)閉Excel后，讓學生進行總結(jié)歸納這兩個辦公軟件的特點，使學生能夠在日常生活和學習中正確的選擇辦公軟件為我們服務(wù)，另外，我們今天又認識了一位新的朋友——Excel，并學會了如何在Excel中輸入內(nèi)容，下節(jié)課我們再來學習如何處理這些數(shù)據(jù)�？傊谡谜n中，教師力求語言簡潔，主要讓學生自己探索，讓學生在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在思考中發(fā)展自我。
信息技術(shù)說課稿 篇5
說教材
本課是華中師大版的小學信息技術(shù)教材第五冊第四課的教學內(nèi)容，是在學生掌握WORD基本操作工具后，對繪畫工具和圖片工具的進一步學習。本節(jié)內(nèi)容掌握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學習打下良好的基礎(chǔ)。
說教學目標
基于對教學內(nèi)容和學習者的分析，我把本課的教學目標分為基本目標的發(fā)展目標。基本目標要求學生能利用WORD設(shè)計一張賀卡，學會正確使用圖片工具和繪畫工具，初步培養(yǎng)學生的色彩運用能力。我的發(fā)展目標是能啟發(fā)學生感受生活中人與人之間的各種美好情感。培養(yǎng)學生感受美的能力。教學重點是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點是引導學生如何在賀卡中表達自己的情感以及賀卡中各內(nèi)容之間色彩的搭配。
說教學策略
為實現(xiàn)我的教學目標，我主要使用了范例教學法和任務(wù)驅(qū)動法。在范例教學中，通過對典型范例的分析，學生在教師引導下，通過小組合作學習(討論、交流等)嘗試操作等方式來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，從而掌握賀卡設(shè)計的一般步驟。在任務(wù)驅(qū)動下，學生通過自主學習，模仿創(chuàng)作自己的作品。達到掌握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。
說教學準備
根據(jù)我校的實際情況，在上課前，我做好如下的教學準備：
1、檢查并啟動教師機與學生機，保證每臺計算機都能正常登錄教師機，且相互通信正常。
2、利用電子教室軟件將課堂中學生所需素材，學習課件等文件傳至學生機的學習目錄中。
說教學環(huán)節(jié)
為了圓滿地實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教學策略，我設(shè)計了如下教學流程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景揭示課題
(二)范例分析點撥技巧
(三)嘗試設(shè)計交流成果
(四)歸納總結(jié)深化提高
下面我將對這四個環(huán)節(jié)進行詳細的闡述。
第一個環(huán)節(jié)就是"創(chuàng)設(shè)情景揭示課題"，我通過電子教室運用多媒體輔助課伴樂、出示精美的賀卡，通過欣賞提起學生的興趣，通過看P 18頁的書本，時間特點揭示課題，今年的中秋節(jié)就快到了，爸爸媽媽對我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來做一張賀卡來表達對爸爸媽媽的祝福，給爸爸媽個驚喜呢!學生們一定會躍躍欲試，極大地提高學生的學習興趣。
第二個環(huán)節(jié)是最重要的我是這樣做的，通過電子教室軟件，向所有學生(學)展示一張賀卡讓學生觀察，然后提問，這張賀卡由哪幾部分組成?學生回背景、圖片、文字，三部分，然后，引導學生分析賀卡制作步驟，同步簡單。
第一步，設(shè)置賀卡的背景：打開WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學任務(wù)：你能用哪個工具做出背景(矩形工具)?你會設(shè)置(矩形)環(huán)繞方式嗎?提示學生閱讀課本P19頁的內(nèi)容。
第二步，插入圖片：背景有了，接下來應(yīng)該插入圖片。教師演示插入圖片的幾種方式；并提問："怎樣才能把圖片上白色背景去掉，如果想隨意地改變圖片的位置，該怎么做呢?你會改變圖片的大小嗎? "(要去掉圖片上白色的背景，利用"圖片"工具條中的'設(shè)置透明色就可以了：要隨意地移動圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為"襯于文字下方"；而調(diào)整圖片的大小可以選中圖片，然后調(diào)節(jié)圖片四周的控制塊就OK了)
第三步，插入文字：想不想給爸爸寫上祝福的話呀?那快來"寫"上文字吧。
小組討論：文字如何"寫"上去呢?我提示：試試"繪圖"工具條中的"文本框"工具。學生討論嘗試"設(shè)置文本框格式"。
最后調(diào)整好圖片與周圍文字的位置，圖形與周圍文字之間的位置�？稍O(shè)置多種環(huán)繞方式等。并提示學生閱讀P19-P20頁的內(nèi)容。
在第三個環(huán)節(jié)，我讓學生四人一組，運用剛才所學的知識以及提供的素材，嘗試設(shè)計一張送給爸爸的賀卡，要求圖文并茂，并在學生創(chuàng)作同時，通過教師機時刻觀注學生的進度，并隨時對做得好的學生給予即時表揚，對出現(xiàn)問題且不能解決的組給予及時的指導，確保每組學生都能及時完成任務(wù)。
學生完成任務(wù)后，通過教師機收集學生作品，并將所有作品通過大屏幕向?qū)W生展示，讓學生評出其中較好的作品，在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索，自主學習，團體協(xié)作和自我創(chuàng)新。
在教學的最后一個環(huán)節(jié)，通過對好的作品的點評，讓學生掌握賀卡的創(chuàng)作方法，并在欣賞的過程中，培養(yǎng)學生感受美的能力，并引導學生如何在賀卡中表達自己的情感，從而使知識得到升華。
說教學反思
在本次教學中，首先，范例教學的策略運用無疑是成功的，所有的學生通過分析范例作品和操作演示掌握了基本的操作技巧，對繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能熟練操作，對圖片工具中，圖片翻轉(zhuǎn)，大小的調(diào)整，對比度......的設(shè)置都能成功操作。
其次，在教學工作中，我為學生創(chuàng)設(shè)了自主探究，協(xié)作交流的良好氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體性，例如：在知識點的掌握中，我常常是提出問題，讓學生來討論，來探究，來協(xié)作觖決，從每個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體地位。另處，我也讓先完成任務(wù)，掌握得好的學生主動成為小老師，去幫助學有困難的學生，充分體現(xiàn)他們的能力和價值。激發(fā)他們學習的熱情。
信息技術(shù)說課稿 篇6
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是浙江攝影出版社教材小學信息技術(shù)三年級上冊《五彩的窗子》的內(nèi)容，是在學生已掌握了畫圖的基本操作方法，如：鼠標的操作、工具的應(yīng)用等而設(shè)立的高層次的學習任務(wù)：是教會學生在畫圖中應(yīng)用選定工具和填充工具使用的方法�？紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務(wù)“給羊村宿舍裝修”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在在畫圖中使用選定工具和填充工具。以使用兩個工具“移動窗子和填色”為任務(wù)明線，畫圖中的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動兩種工具的使用方法的學習，驅(qū)動學生自主學習、協(xié)作學習的能力的'培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在完成任務(wù);以小組合作學習的方式，組內(nèi)學生各有分工和合作，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學生狀況分析
學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W。
3、教學目標的確立
知識與技能目標：
1．能夠在畫圖中熟練打開和保存已有文件；
2．能夠基本運用“選定”和“用顏料填充”兩個工具對圖畫進行美化；讓學生了解前景色和背景色的區(qū)別；
過程與方法目標：
1．在模仿之后，能夠獨立完善圖畫的填色和適當調(diào)整布局；
2．在學習了打開和保存之后，能夠與上節(jié)課的保存進行關(guān)聯(lián)，獲得提升。
情感與價值觀目標：
1．對畫圖的填色有一定的認知能力，能夠形成一種簡單的審美觀念；
2．通過給小動物排宿舍，知道尊老愛幼，互相團結(jié)。
教學重難點：
能夠基本運用“選定”和“用顏料填充”兩個工具對圖畫進行美化。
了解前景色和背景色的區(qū)別；掌握“選定”中的透明設(shè)置，解決“用顏料填充”時會碰到的縫隙。
二、教學方法
1、任務(wù)驅(qū)動法
2、協(xié)作學習法
3、分層教學法
4、賞識教育法
三、教學過程
課堂教學應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構(gòu)的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象。 本課嘗試引導學生置身于敢于質(zhì)疑老師的教學環(huán)境中，通過賞識教學法，鼓勵學生敢于質(zhì)疑老師和培養(yǎng)學生質(zhì)疑習慣。而教學中則以小組合作的方式進行研究，積極主動地去學習本堂課的內(nèi)容，更進一步地提高學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，提升學生信息素養(yǎng)。
二、教學流程分析：
1、如何用畫圖打開羊村宿舍；
2、小羊的房子在裝修，如何移正窗子；
3、給房子刷上漂亮的顏色；
4、為小羊們安排宿舍；
5、玩一玩上色游戲（汽車），學生演示；
6、玩一玩拼圖游戲（懶洋洋），學生演示；
7、美麗的窗花和對聯(lián)。
三、教學過程設(shè)計：
1、教師引導新課：
�。�1）．教師從羊村新造好了大樓的故事引入。
�。�2）．揭示任務(wù)：今天我們要為小羊們裝修一下大樓，同時為它們安排宿舍。
�。�3）. 告訴它們羊村的房子的圖已經(jīng)在桌面上了，我們怎么用學過的“畫圖”程序來打開它？（先讓學生自己來試試，再由教師指導，答案可以有多種）
2、課程新授：
�。�1）．請學生用畫圖程序?qū)⒀虼宓拇髽菆D打開，然后同桌同學討論，這副畫里有什么問題嗎？
�。�2）．將窗子移正
通過觀察學生可能會發(fā)現(xiàn)窗子歪了，請學生自己試試能否解決。
難點1：關(guān)于使用選定工具進行選定時，要將鼠標置于窗子的外部，然后左鍵按住，拖動到把整個窗子選中后再放開左鍵。
難點2：移動選定的圖像時，要將鼠標移到選區(qū)內(nèi)，等到鼠標變成四向箭頭時，再單擊左鍵不放然后拖動到指定位置放開左鍵。
關(guān)于“選定”工具的“透明”工具，若學生在此時提出，教師可以指導教學，學生沒有提出，則放在“給小羊排宿舍”的環(huán)節(jié)進行教學。
請學生為小羊的房子進行“裝修”：將窗子移正。
�。�3）．為房子上色
小羊的房子這樣漂亮嗎？你覺得還能怎么裝修，粉刷上顏色怎么樣？
你會上顏色嗎？用什么工具：“用顏色填充”工具。
顏色在哪里選擇：在下面的“顏料盒”里
大家動手試試為房子刷上顏色，在上顏色的時候你會碰到哪些問題，請你記下來，稍后請大家?guī)湍憬鉀Q。
難點3：選擇顏色的地方叫“顏料盒”，左鍵單擊選區(qū)顏色，選好后顏料盒的第一個格子顯示的顏色就是你選中的顏色。
難點4：圖形中有缺口時，顏色就會漏到外面。
3、教學環(huán)節(jié)的展開：
�。�1）．為小羊們安排宿舍
現(xiàn)在房子也裝修好了，小羊們要住進去了，你能為它們安排房間嗎？
先同桌討論怎么安排，為什么要這么安排？
請學生來上講臺來試試將羊移到房間中。
難點5：選定工具中的“透明”工具教學是本課的難點，教師必需講授清楚，該工具的名稱叫“透明”工具。
�。�2）． 最后將作品保存。
請學生自己將作品進行保存，在保存過程中為什么，沒有像上次那樣詢問我們要保存的文件名？
3、教學總結(jié)：
�。�1）．展示優(yōu)秀學生作品，引導學生評價。
（評價的時候注意細節(jié)，比如有學生遺留下了一兩塊地方?jīng)]有填，（評價之后學生繼續(xù)改進自己的作品）
�。�2）．小結(jié)本課教學要點。
四、作業(yè)的安排：
作業(yè)1： 拼圖；
作業(yè)2：貼對聯(lián)、貼窗花。
信息技術(shù)說課稿 篇7
一、說教材
（一）教材的地位和作用
本課是海南省九年義務(wù)教育《信息技術(shù)》八年級上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容，由于本節(jié)理論知識比較多，我對本課進行了二次開發(fā)，加入了第2章第2節(jié)簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。
（二）學情分析
學生已經(jīng)基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。
（三）教學目標
依據(jù)以上對教材和學情的分析，圍繞“以學生發(fā)展為本”的理念，以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為目的，我將本節(jié)課的教學目標定位如下：
1．知識與技能：
�。�1）了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）學會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的GIF動畫。
2．過程與方法：
�。�1）通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義；
（2）通過任務(wù)練習和分組制作，提高學生制作GIF動畫的能力，體驗計算機動畫技術(shù)的'優(yōu)越性，增強學生對動畫基本原理的理解；
�。�3）利用小組協(xié)作探究的方式，提高學生解決問題的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）感受動畫技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生學習動畫制作的興趣，增強自信心；
�。�2）領(lǐng)悟善于思考和創(chuàng)造的重要性，提高學生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。
（四）教學重點、難點
本節(jié)課的主要目標是通過制作簡單的GIF動畫，進而讓學生理解動畫的基本原理。因此，我將本節(jié)課的教學重難點定位為：
教學重點：學會制作簡單的GIF動畫。
教學難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。
二、說教法學法
（一）教法
為了有效達成教學目標，突出教學重點，突破難點，本節(jié)課我采用以下幾種教學方法進行教學。
1．任務(wù)驅(qū)動法
任務(wù)驅(qū)動法的精髓就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式，向自主探究的學習方式轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性。本節(jié)課通過由易到難的任務(wù)讓學生去探究,讓他們在完成任務(wù)的同時,掌握新課的內(nèi)容，解決教學重點難點。
2．演示講授法。
講授法是傳授基礎(chǔ)知識的重要手段，課堂教學效率比較高。本節(jié)對學生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。
（二）學法
學生在教師的指導下帶著任務(wù)，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對所學的知識進行意義建構(gòu)并解決相關(guān)問題。
（三）多媒體輔助
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學控制軟件、教學PPT、教學資源。
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