《信息的編程加工》說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-06-19 17:29:04 說(shuō)課稿我要投稿

信息的編程加工說(shuō)課稿推薦度：
相關(guān)推薦

《信息的編程加工》說(shuō)課稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的《信息的編程加工》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《信息的編程加工》說(shuō)課稿

　　一、教材分析：

　　本節(jié)課內(nèi)容是教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第二節(jié)《信息的編程加工》。第三章信息的加工是信息技術(shù)的一個(gè)重要方面，而信息的編程加工是信息加工的一種方式，是其它信息加工方式的基礎(chǔ)。因此它是本章的一個(gè)重點(diǎn)也是本書(shū)的一個(gè)重點(diǎn)。它承接了上一節(jié)信息加工的概述，為后面選修《算法與編程》模塊作一個(gè)鋪墊。

　　二、學(xué)情分析：

　　本節(jié)課對(duì)象是高一學(xué)生，對(duì)VB有一定的接觸。平常學(xué)生都是直接利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題，而本節(jié)課卻是體驗(yàn)通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，利用計(jì)算機(jī)編制專(zhuān)門(mén)程序來(lái)解決問(wèn)題，更進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)加工信息的內(nèi)在機(jī)制。學(xué)生的好奇心和興趣都很高。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。

　　了解并嘗到試編程的主要過(guò)程。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)排序小程序，體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)信息加工給工作帶來(lái)的方便

　　在教師的幫助下，自已動(dòng)手仿制小程序，獲得學(xué)習(xí)成就感，激

　　發(fā)本科學(xué)習(xí)興趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)編程解決成績(jī)排序這一問(wèn)題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　整節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)編程設(shè)計(jì)的主要過(guò)程，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。

　　難點(diǎn)：了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制

　　五、教學(xué)環(huán)境：安裝了VB的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　六、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

　　教學(xué)方法：多媒體演示，講解法

　　學(xué)習(xí)方法：小組合作，討論法

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　新課導(dǎo)入：5”

　　教師

　　學(xué)生

　　設(shè)計(jì)理念

　　1．學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),王強(qiáng)同學(xué)利用VB程序設(shè)計(jì)了一個(gè)100米賽跑項(xiàng)目成績(jī)排序小程序,同學(xué)們?cè)囉靡幌隆?/p>

　　教師投影成績(jī)表，分發(fā)VB程序。

　　根據(jù)教師投影成績(jī)，體驗(yàn)排序程序。

　　感受程序給工作帶來(lái)的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程加工信息了解的欲望。

　　2．在體驗(yàn)程序后，大家感想如何？

　　回答不同，正反面都有，有的覺(jué)得直接錄入，快速準(zhǔn)確，直觀顯示排名，大大方便統(tǒng)計(jì)員工作。有的提出只能排名固定8個(gè)人成績(jī)等

　　學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并為后面拓展學(xué)習(xí)作鋪墊

　　3．大家想不想知道這個(gè)程序是如何制作出來(lái)的呢？

　　學(xué)生躍躍欲試

　　激發(fā)對(duì)新課的欲望

　　新課30”

　　1．請(qǐng)大家分析一下剛剛使用排序程序的過(guò)程

　　教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

　　運(yùn)行程序（操作平臺(tái)/界面）——輸入數(shù)據(jù)——點(diǎn)擊排序——顯示結(jié)果

　　在教師的引導(dǎo)下分析剛剛利用排序程序排序過(guò)程中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題

　　2．通過(guò)上面的分析，編制程序第一步是什么？

　　教師演示界面設(shè)計(jì)，并分發(fā)設(shè)計(jì)好的界面

　　學(xué)生回答：設(shè)計(jì)界面

　　學(xué)生觀摩并體驗(yàn)界面

　　體驗(yàn)編程第一步界面設(shè)計(jì)

　　3．在界面設(shè)計(jì)好后，計(jì)算機(jī)并不能對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，那么我們?nèi)绾芜_(dá)到排序并顯示結(jié)果的目的呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編者程的第二個(gè)環(huán)節(jié)

　　4．計(jì)算機(jī)是人腦的模擬，同學(xué)們我們一起分析人腦對(duì)三個(gè)數(shù)排序的步驟。

　　教師通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示講解三個(gè)數(shù)的排序，并引出冒泡排序概念。

　　感受計(jì)算機(jī)模擬人腦處理問(wèn)題

　　5．在王強(qiáng)的程序中是對(duì)8個(gè)數(shù)進(jìn)行排序，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論模擬8個(gè)數(shù)電腦的排序過(guò)程

　　學(xué)生以小組為單位，合作自主分析8個(gè)數(shù)排序過(guò)程

　　合作學(xué)習(xí)，拓展分析問(wèn)題

　　6．同學(xué)們剛剛分析的對(duì)8個(gè)數(shù)進(jìn)行排序的過(guò)程是解決整個(gè)100米決賽成績(jī)排名問(wèn)題的核心過(guò)程，這一個(gè)程也就是進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。

　　算法就是解決問(wèn)題的方法和步驟。

　　先體驗(yàn)，后提出概念，有利于學(xué)生的理解。

　　7．接下來(lái)我們要實(shí)現(xiàn)剛剛我們算法，將我們思維變成電腦的思維。也就是編程設(shè)計(jì)代碼了。

　　教師演示帖入代碼，并分發(fā)代碼。

　　對(duì)照算法及注釋?zhuān)致岳斫獯a。

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　8．教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　學(xué)生根據(jù)老師分發(fā)的界面及程序代碼，組裝程序

　　體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)

　　9．現(xiàn)在我們就可以使用程序了，當(dāng)然最開(kāi)始我們要進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)，看看排序是否準(zhǔn)確，程序運(yùn)行過(guò)程是否存在問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　學(xué)生調(diào)試運(yùn)行程序

　　9．教師評(píng)價(jià)

　　小組演示，評(píng)價(jià)

　　展示成果，獲得成就感。

　　八、總結(jié)與評(píng)價(jià)：

　　1．教師總結(jié)并解決課堂中出現(xiàn)具有代表性的問(wèn)題。

　　2．分發(fā)評(píng)價(jià)表格分小組填寫(xiě)上交

　　九、拓展：

　　今天我們體驗(yàn)了利用VB軟件編程實(shí)現(xiàn)對(duì)8名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)進(jìn)行排序這一功能的實(shí)現(xiàn)，除了VB我們同樣可以利用其它軟件編程達(dá)到同樣的目的，感興趣的同學(xué)可以網(wǎng)上查閱一下計(jì)算機(jī)還有哪些編程軟件。

　　你認(rèn)為該程序還有什么可以改進(jìn)的地方，請(qǐng)動(dòng)手試一試。

　　十、板書(shū)：

　　信息的編程加工

　　程序操作過(guò)程：(解決排序問(wèn)題過(guò)程)

　　運(yùn)行程序（操作平臺(tái)/界面）——輸入數(shù)據(jù)——點(diǎn)擊排序——顯示結(jié)果

　　程序界面：

　　標(biāo)識(shí)性說(shuō)明文字

　　輸入文本框

　　輸出文本框

　　排序按扭

　　編程設(shè)計(jì)代碼：

　　算法：解決問(wèn)題的方法和步驟。