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部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿模板（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿模板（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文《千年夢(mèng)圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神
二、學(xué)情分析
這篇課文較為淺顯六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：
三、教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)
2、學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的方法
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神
其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)
四、教法學(xué)法
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受本節(jié)課我主要采用“疑問(wèn)導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無(wú)為而治”的'教學(xué)境界
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生搜集資料詢問(wèn)家人豐富背景知識(shí)，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決
六、教學(xué)流程
第一部分整體感知，讀中悟?qū)W
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈因此，在文章開(kāi)篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀
第二部分選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品
第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析這三處都是通過(guò)精讀感悟來(lái)完成的不同的是“夢(mèng)圓部分”我采用的是看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——再讀的方法來(lái)進(jìn)行；楊利偉的三句話的精彩部分我通過(guò)讓學(xué)生想象讀，說(shuō)緣由，升華讀來(lái)再現(xiàn)歷史瞬間，大寫(xiě)激勵(lì)人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫(huà)面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來(lái)強(qiáng)化情感
第三部分撥絲剝繭，萃取精華
古人的奇思妙想，萬(wàn)戶的飛天及后來(lái)的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢(mèng)、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)概括并結(jié)合上下文、資料說(shuō)明來(lái)體會(huì)人們對(duì)飛天夢(mèng)的執(zhí)著追求
第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備略讀才是應(yīng)用課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)
王國(guó)維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)永遠(yuǎn)不變的追求”
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿2
《千年夢(mèng)圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
這是一篇略讀課文，那么怎樣在有限地時(shí)間里，完成教學(xué)的目標(biāo)呢？
一、預(yù)學(xué)
在談話揭題后，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑，培養(yǎng)質(zhì)疑能力和思維能力。針對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題，我要求學(xué)生快速瀏覽課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么？老師出示這個(gè)句子，學(xué)生談此時(shí)感受，當(dāng)然部分學(xué)生就能因飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而感到自豪，再帶著這樣的感受讀課題，這就為學(xué)習(xí)課文奠定了情感基調(diào)，為理解航天人的科學(xué)精神做了鋪墊。
讀題后，老師激情講述了神舟五號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，千年夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。很自然引出這節(jié)課要解決的問(wèn)題：數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？千年夢(mèng)為什么能在今朝圓了？
二、互學(xué)
互學(xué)時(shí)，首先出示小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于提前進(jìn)行了預(yù)學(xué)，各小組很快就進(jìn)入了小組內(nèi)交流的階段。小組討論時(shí)，我怕這節(jié)課的兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生不能很好分解解決，我就深入幾個(gè)小組幫助他們分析理解題目，指導(dǎo)他們分工。
小組展示時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象──萬(wàn)戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射。這樣就理清了文章的脈絡(luò)，在深入學(xué)習(xí)時(shí)不僅思路清晰，更重要的是能明確的把握住重點(diǎn)研究對(duì)象，找準(zhǔn)突破口。接著針對(duì)第2個(gè)問(wèn)題的交流較為復(fù)雜，因?yàn)橐鉀Q“為什么能在今朝圓夢(mèng)”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)從古時(shí)的夢(mèng)想產(chǎn)生談起一直到神舟五號(hào)的發(fā)射，內(nèi)容較多，所以學(xué)生在交流時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)，把研究的重點(diǎn)和突破口指向“神舟五號(hào)”的發(fā)射。于是，我出示了“神舟五號(hào)”及航天員楊利偉的圖片，以楊利偉走下飛船接受采訪時(shí)候說(shuō)的三句話為切口讓學(xué)生談對(duì)這三句話的理解，老師就勢(shì)引導(dǎo)抓住文中的.話“沒(méi)有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常，使人感覺(jué)良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功�！边M(jìn)行追問(wèn)：“這里的他們是指哪些人呢？”這樣把學(xué)生引入第7自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在抓重點(diǎn)語(yǔ)句品悟時(shí)體會(huì)到千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天人的科學(xué)精神。特別是重點(diǎn)研讀了“有的人……有的人”這組排比句感悟航天人的精神，并設(shè)計(jì)了想象說(shuō)話“還有的人怎么樣”在深化理解的同時(shí)，培養(yǎng)想象說(shuō)話的能力。接著補(bǔ)充“英雄背后的無(wú)名英雄的感人故事”的資料讓學(xué)生明白：正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)美麗輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)！
三、評(píng)學(xué)
為了進(jìn)一步升華情感，此時(shí)我播放了“神舟五號(hào)”發(fā)射升空的視頻，讓學(xué)生在激動(dòng)與歡欣鼓舞中再增強(qiáng)了民族自豪感。接著引導(dǎo)學(xué)習(xí)了載人航天事業(yè)上的一次次成功歷程，老師把神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)發(fā)射圖片等播放給學(xué)生觀看，此時(shí)我們的民族自豪感、愛(ài)國(guó)熱情達(dá)到高潮。這時(shí)我在采用引讀方式，反復(fù)誦讀“千年夢(mèng)，今朝圓了！”達(dá)到讀悟有機(jī)結(jié)合的效果。
在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個(gè)拓展讀寫(xiě)：“千年夢(mèng)圓在朝”讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪？怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，然后在銘記英雄時(shí)銘記無(wú)名英雄的精神，設(shè)計(jì)了想象寫(xiě)話“如果有一天，你來(lái)到酒泉烈士陵園，你會(huì)給這些英雄獻(xiàn)上怎樣的致辭？”這樣更加強(qiáng)化了學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生更加體會(huì)到中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
不足之處：
1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，自豪之情。學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿3
【說(shuō)教材】
《千年夢(mèng)圓在今朝》是義務(wù)課程教科書(shū)人教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái),中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了.文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
課文分為三個(gè)部分.第一部分（第1段至第3段）,簡(jiǎn)要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試,重點(diǎn)描述了明代的萬(wàn)戶所嘗試的人類首次火箭飛行.第二部分（第4段至第10段）,敘述了新中國(guó)成立以來(lái),中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī),從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國(guó)首次載人航天飛行的成功,中華民族幾千年的夢(mèng)想,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí).第三部分（第11段）,簡(jiǎn)要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想,登臨月球,探索火星,遨游更深更遠(yuǎn)的太空.
課文重點(diǎn)敘述了中國(guó)首次載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò).具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號(hào)”的`順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義.
選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),二是學(xué)習(xí)默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容。
【說(shuō)預(yù)設(shè)】
教學(xué)目標(biāo)
1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、
積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解中國(guó)航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍的科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；
2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法.
這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。
課時(shí)安排
二課時(shí)
【說(shuō)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營(yíng)造情感氛圍
新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情的語(yǔ)言，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說(shuō)感受，再帶著感情來(lái)讀。為繼續(xù)加深這一感情，再通過(guò)讓學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。
接著讓學(xué)生找出描寫(xiě)航天技術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)和艱難的句子，體會(huì)其中的艱辛，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。
最后讓學(xué)生通過(guò)朗讀“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情，為祖國(guó)感到驕傲。
如有時(shí)間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。
要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
二．把握朗讀時(shí)機(jī)，唱響課堂旋律
不僅朗讀形式很講究，對(duì)于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問(wèn)的。在指名朗讀時(shí)，要注意一開(kāi)始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開(kāi)始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來(lái)讀，但接下來(lái)如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了�？赡茉诖蠹业男睦锒颊J(rèn)為自己沒(méi)有他讀得好，也就沒(méi)有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說(shuō)“誰(shuí)能比他讀得更好”或者“誰(shuí)也想來(lái)讀一讀”，那等于是沒(méi)說(shuō)。大部分學(xué)生在一開(kāi)始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。朗讀指導(dǎo)的時(shí)候，一開(kāi)始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來(lái)讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽(tīng)出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時(shí)的抓住這一處加以評(píng)議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會(huì)在這一方面注意了。經(jīng)過(guò)多次的朗讀、評(píng)議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來(lái)感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢(mèng)圓飛天的激動(dòng)之情、喜悅之情、自豪之情。
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
《千年夢(mèng)圓在今朝》是部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“攬、焰”等9個(gè)生字，能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.能默讀課文，理解為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)。
3.查找資料，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。
��？認(rèn)識(shí)“攬、焰”等9個(gè)生字，能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)是教學(xué)的重點(diǎn)，聯(lián)系課文及資料，理解為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人文相結(jié)合的特點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
以“嫦娥四號(hào)”登月引入，讓學(xué)生初步感受我國(guó)航天事業(yè)的成就，激發(fā)探究課文的.興趣。
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀字詞
先給學(xué)生充分的時(shí)間自主探究，解決生字詞，疏通內(nèi)容。接著我再利用多媒體出示生字詞認(rèn)讀，檢查學(xué)生的識(shí)字和課文朗讀。對(duì)課文中難理解的詞語(yǔ)讓學(xué)生交流討論，理解詞義。
�。ㄈ┳宰x自悟，合作交流
1.默讀課文，理清我國(guó)“飛天夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功探月工程啟動(dòng)——新的征程“嫦娥四號(hào)”月背軟著陸——人類航天史的壯舉
2.感悟成就，升華情感。
（1）探究：千年的飛天夢(mèng)為什么能在今朝實(shí)現(xiàn)？
�、僦腥A民族勇于實(shí)踐、鍥而不舍精神；②廣大航天人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)；③國(guó)家的獨(dú)立、強(qiáng)盛、發(fā)展。
�。�2）課下延伸：查查資料，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。和同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。ㄋ模┱n文小結(jié)
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美麗夢(mèng)想進(jìn)行不斷嘗試和努力，終于把千年夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。表達(dá)了為我國(guó)航天事業(yè)的不斷發(fā)展而無(wú)限自豪的心情。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
本次板書(shū)緊緊圍繞課題，展示了千年飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程和中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，能幫助學(xué)生清晰明了地把握本課的主要內(nèi)容。
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿5
一、【說(shuō)教材】
《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓。熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、敢于探索、鍥而不舍的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容道的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
閱讀課文，是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀、感悟的過(guò)程。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國(guó)載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò)。
體會(huì)載人航天工程的艱巨和困難，感受中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的.精神是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、【說(shuō)教法】
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問(wèn)導(dǎo)讀法”，即“以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無(wú)為而治”的教學(xué)境界。
三、【說(shuō)學(xué)法】
閱讀教學(xué)是通過(guò)每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)獲得個(gè)體體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達(dá)感悟，不僅深化了對(duì)問(wèn)題的理解，還使他們掌握了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學(xué)生在合作交流中豐富語(yǔ)言、深化認(rèn)識(shí)、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、【說(shuō)教學(xué)流程】
第一部分：?jiǎn)⒅郧�，快�?lè)導(dǎo)入
熱情是最好的催化劑。所以在教學(xué)過(guò)程的第一環(huán)節(jié)，就是啟之以情，快樂(lè)導(dǎo)入。（CAI）在新課開(kāi)始，出示我國(guó)從申奧成功-舉國(guó)歡騰-中國(guó)健兒在2008奧運(yùn)會(huì)上爭(zhēng)相為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)在體育場(chǎng)上空的幻燈片。由這一體育夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，引出中國(guó)還有一個(gè)千年夢(mèng)——飛天夢(mèng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
第二部分：初步感知，自主建構(gòu)
在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生制定了以下六個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)中問(wèn)題，采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問(wèn)題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊。這樣，為學(xué)生充分理解問(wèn)題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。
激發(fā)了學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。
第三部分：團(tuán)結(jié)合作，互動(dòng)互助
學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，從重點(diǎn)語(yǔ)句中多角度體會(huì)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。
第四部分：研讀感悟，精講點(diǎn)撥
現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。（CAI）我將文中的“為了飛天夢(mèng)，中國(guó)航天人做了哪些努力？”相關(guān)的重點(diǎn)語(yǔ)句以及“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的過(guò)程（課件出示相關(guān)句子），在學(xué)生自讀、自悟、合作、交流的基礎(chǔ)上再現(xiàn)給他們，再輔以“神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接成功的資料，升華了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感。
第五部分：運(yùn)用創(chuàng)新，激發(fā)興趣（CAI）
略讀課文的教學(xué)是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)南蛘n外擴(kuò)展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢(mèng)》引入課堂，在學(xué)生朗讀之后談感受。并倡導(dǎo)學(xué)生課后搜集資料，制作一期以中國(guó)航天事業(yè)為主題的手抄報(bào)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究科學(xué)的興趣。（CAI）最后，全班同學(xué)在《超越夢(mèng)想一起飛》的配樂(lè)當(dāng)中朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》，來(lái)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
本節(jié)課我注重了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
總之，我充分把握了略讀課文的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂(lè)教學(xué)法，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法讀懂課文。
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文《千年夢(mèng)圓在今朝》。課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓。熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
二、學(xué)情分析
這篇課文較為淺顯。六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想。學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。為此，我制定目標(biāo)如下：
三、教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的方法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問(wèn)導(dǎo)讀法”。即“以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無(wú)為而治”的教學(xué)境界。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生搜集資料詢問(wèn)家人豐富背景知識(shí)，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng);由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。
六、教學(xué)流程
第一部分整體感知，讀中悟?qū)W
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在文章開(kāi)篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀。
第二部分選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品
第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分。根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析。這三處都是通過(guò)精讀感悟來(lái)完成的。不同的是“夢(mèng)圓部分”我采用的.是看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——再讀的方法來(lái)進(jìn)行;楊利偉的三句話的精彩部分我通過(guò)讓學(xué)生想象讀，說(shuō)緣由，升華讀來(lái)再現(xiàn)歷史瞬間，大寫(xiě)激勵(lì)人生;反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫(huà)面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來(lái)強(qiáng)化情感。
第三部分撥絲剝繭，萃取精華
古人的奇思妙想，萬(wàn)戶的飛天及后來(lái)的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢(mèng)、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程。這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)概括并結(jié)合上下文、資料說(shuō)明來(lái)體會(huì)人們對(duì)飛天夢(mèng)的執(zhí)著追求。
第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充。但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備。略讀才是應(yīng)用。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。
王國(guó)維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)永遠(yuǎn)不變的追求�！�
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿7
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確流利有感情地朗讀課文。
�。�、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
教學(xué)流程
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。
師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開(kāi)課本第１９課。
板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
�。�、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
�。�、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：
預(yù)測(cè)：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。
萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。
我國(guó)于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。
�。玻埃埃衬辏保霸拢保等�，我國(guó)自行研制的神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。
�。玻埃埃的辏保霸拢保踩�，神舟六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。
�。场⑹崂碚n文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫(xiě)萬(wàn)戶乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
�。�、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？
兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。
�。ā耙话僖皇唷笔茄兄�、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）
一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的.那一天便猝然長(zhǎng)逝……
�。�、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？
�。ㄗ蓚�(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”
�。�、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
�。�、感悟課題：
夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。
圓──神舟五號(hào)、神舟六號(hào)載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神舟飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。
3、有感情朗讀重點(diǎn)段落。
板書(shū)設(shè)計(jì)
�。保埂⑶陦�(mèng)圓在今朝
飛離地球遨游太空夢(mèng)想時(shí)間順序
萬(wàn)戶飛行沒(méi)有成功嘗試前后照應(yīng)
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著排比句式
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓詳略得當(dāng)
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿8
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1、自學(xué)要求：
（1）自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
�。�2）不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
�。�3）快速瀏覽課文，理清文章層次，并給每個(gè)部分加小標(biāo)題：
（）自然段：
�。ǎ┳匀欢危�
�。ǎ┳匀欢危�
�。�4）默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容：
課文按順序主要寫(xiě)了新中國(guó)成立以來(lái)的.蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人、解放軍官兵的共同努力下，的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上的國(guó)家，的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章主要贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員的精神。
�。�5）“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”
2、合作交流
3、全班匯報(bào)
三、總結(jié)本文的寫(xiě)作方法：
四、小練筆：
寫(xiě)幾句贊美航天工作人員的話。
部編版千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
二、教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
五、教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：
(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1.“神舟五號(hào)”載人飛船的`發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
五、作業(yè)：
搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
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