初中的作文4篇(優(yōu)秀)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的初中的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
之所以要說(shuō)說(shuō)感恩，是因?yàn)樽约荷钣懈杏|。前幾天，在網(wǎng)上看到這樣一則報(bào)道：自1996年夏開(kāi)始，經(jīng)《福州晚報(bào)》牽線搭橋，得以圓了大學(xué)夢(mèng)的逾千名學(xué)子，已有近400名完成學(xué)業(yè)。但這中間只有不到一成與資助者有過(guò)信件往來(lái)，表達(dá)過(guò)感激之情，寫(xiě)過(guò)兩封信的不足十人……
校園之內(nèi)感恩之情流失現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重：校園里，遇見(jiàn)了小學(xué)階段曾教過(guò)的學(xué)生的時(shí)候他們往往不是繞道走就是把頭歪向另外一邊當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)。那些已經(jīng)畢業(yè)或者走上工作崗位的更是鼻子朝天的占多數(shù)。本校的鄭老師教了31年書(shū)了，最近買(mǎi)了輛電瓶車(chē)。有一天騎著車(chē)子回家，在校門(mén)口時(shí)。突然聽(tīng)到有學(xué)生在樓上叫：老鄭，騎車(chē)翻死！一句話，沒(méi)教養(yǎng)。想想我們的學(xué)生有這樣的思想，真的讓人感覺(jué)很不舒服。……要知道居里夫人在功成名就的時(shí)候還不忘記自己小學(xué)時(shí)的老師��？我們的學(xué)生這是怎么了？
著名特級(jí)教師斯霞說(shuō)過(guò)：“智育不好是次品，德育不好是危險(xiǎn)品，身體不好是廢品，心理不健康是易碎品�！备卸魇且环N美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的'起碼修養(yǎng)。而不知道感恩的人絕對(duì)是危險(xiǎn)品。所以我覺(jué)得校風(fēng)建設(shè)，首先得讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
作為六年二班的班主任我進(jìn)行了一些嘗試。
感恩是個(gè)永恒的話題，但是單純地說(shuō)教蒼白無(wú)力，只有以情動(dòng)人，將絲絲真情化作春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)心田，才能真正發(fā)揮作用。
在班級(jí)中充分利用一些事件進(jìn)行教育。比如：值周教師表?yè)P(yáng)了六年二班的地掃的很干凈，那就讓大家都對(duì)今天值日的同學(xué)說(shuō)一句感謝的話。感謝他們?yōu)槲覀儼嗉?jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)、為我們營(yíng)造了一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境；今天誰(shuí)把墻上掉下來(lái)的圖畫(huà)粘回去了，全班同學(xué)對(duì)他說(shuō)一句感謝的話，感謝他對(duì)班集體的關(guān)心，感謝他為我們營(yíng)造了干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。從小事做起，貼近生活，吸引小孩子。把復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為他們生活中的良好習(xí)慣，通過(guò)點(diǎn)滴行為讓孩子們體驗(yàn)感恩的必要性和快樂(lè)感，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣和知恩圖報(bào)、胸懷開(kāi)闊的道德意識(shí)。三八節(jié)、母親節(jié)回家對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話，用一次行動(dòng)證明你的感恩之心；教師節(jié)向曾經(jīng)的老師送去一張自制的賀卡……
利用師生之間的書(shū)信進(jìn)行交流，開(kāi)學(xué)我就收到了這樣的信讓我郁悶了好一陣子。信的大概內(nèi)容就是她媽媽總會(huì)在家里找碴和她爸爸吵架。她很恨她的媽媽太壞恨她爸爸太懦弱，甚至在信的后面還有三個(gè)依次變大的“恨”字。那小女孩的家庭我很清楚，爸媽曾幾度離婚又復(fù)婚，家庭情況確實(shí)很復(fù)雜。經(jīng)過(guò)慎重思考我在她那兩頁(yè)多的周記后面，我寫(xiě)下了一段話。我們應(yīng)該感謝我們的父母，感謝他們給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，讓我能活在這個(gè)多姿多采的世界上，讓我能夠擁有屬于自己的空間，擁有屬于自己的好朋友，擁有屬于自己的喜怒哀樂(lè)，這一切的一切我們都應(yīng)該感謝他們，我們必須要知道爸爸媽媽才是真正愛(ài)我們的人，也正是他們這種偉大無(wú)私的愛(ài)使我知道人生的可貴，所以你無(wú)論如何都不能也沒(méi)有理由恨他們。老師希望你能通過(guò)自己的行動(dòng)讓爸爸和媽媽和好知道什么叫幸福嗎？所謂幸福，就是懷揣一顆感恩的心。，老師希望你們能幸福的生活。
今年，那位女同學(xué)在寫(xiě)一篇?jiǎng)趧?dòng)體會(huì)的時(shí)候?qū)懙搅藡寢尯桶职值男量啵蠖斓陌职謰寢屓绾蔚脑缙鹩秩绾卧谠钆_(tái)邊一站就是幾個(gè)小時(shí)，作文中對(duì)長(zhǎng)輩的疼愛(ài)之請(qǐng)溢與言表。她在文章的最后一段這樣寫(xiě)到：思念?yuàn)A著溫馨，回憶帶來(lái)快樂(lè)！愿我深深的祝福都付與滿天的星星，帶給您……
初中的作文 篇2
請(qǐng)問(wèn)雨過(guò)天晴的彩虹有幾個(gè)顏色呢?答案是：無(wú)限個(gè);請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)出來(lái)的呢?答案是牛頓，五彩繽紛的世界，充滿著各式各樣的色彩，每一樣色彩都代表著不同的意象，深入里頭，便可以找到他那顏色的哲學(xué)。
“轟!”火車(chē)發(fā)出一聲巨響，駛離火車(chē)站，我就坐在火車(chē)中，漫無(wú)目標(biāo)，任由火車(chē)主宰，看是要把我送到遙遠(yuǎn)的地方，或是要讓他在歲月中止步。眼前的景物，是由一根根的電線桿以及一戶(hù)戶(hù)的民宅交織而成，不時(shí)有大形廣告板呼嘯而過(guò)，有的人守在家，有的人為了生計(jì)，到處打拼，四處游走，而我呢?只因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不理想而自暴自棄，會(huì)不會(huì)太不值得了?
火車(chē)慢慢地北上，窗戶(hù)也由黑白相間，轉(zhuǎn)便為藍(lán)，哇!多湛藍(lán)的海水，海水由淺入深，由動(dòng)變靜，藍(lán)，好比是天空與大海，廣闊的體積，讓人聯(lián)想到學(xué)習(xí)，許多事情正等著我們?nèi)ヌ剿�，發(fā)掘，我們永遠(yuǎn)學(xué)不完，唯有努力不懈才能充實(shí)自己。
湛藍(lán)的.海，依舊還停留在我的腦海，片刻之間，黑暗暗的隧道包圍了我們，寂靜的黑，給我們寂靜，但也給了我們不安，不知道何時(shí)才能發(fā)出隧道，不知是否能突破這陰霾，趕快駛離這隧道，好安撫我懼怕的心靈。
忽然眼前為之一亮，天空和海洋互相錯(cuò)縱，亮得使我睜不開(kāi)眼睛，在隱隱約約之中，彷佛看見(jiàn)了七色彩虹豎立在天空，原來(lái)天外面是這么的明亮，這么的漂亮，把自己困在狹小的空間，只是心囚，并不能真正的改變自我，學(xué)習(xí)七色彩虹，將每一個(gè)顏色都顯現(xiàn)出來(lái)，做一個(gè)突破顏色的自我，啊!我懂了!我懂了!
初中的作文 篇3
剛送走炎熱的夏，秋天就緊接著跟來(lái)，才告別快樂(lè)的初二，初三就踏著快節(jié)奏的拍子走來(lái)。于是我知道，最令人頭疼的初三終于來(lái)臨了。
告別了知了聲，我們走進(jìn)校園，帶著一些激動(dòng)和期待，甚至還有些欣喜。你聽(tīng)，瑯瑯讀書(shū)聲從四周響起，每個(gè)人的目光都很堅(jiān)定，帶著嚴(yán)肅的'神情，似乎怕錯(cuò)過(guò)了什么，不敢松懈。
初中的作文 篇4
一、積累素材
�。ㄒ唬⿵默F(xiàn)實(shí)生活中積累素材
“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”——古人在寫(xiě)作實(shí)踐中得出了一個(gè)重要的結(jié)論，即創(chuàng)作必須立足于現(xiàn)實(shí)生活。而在當(dāng)前的作文教學(xué)中，我們過(guò)于注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，如選材立意、謀篇布局、語(yǔ)言技巧等，卻往往忽略了讓學(xué)生積累素材，以至于他們無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，或?qū)懗鰜?lái)的作文千篇一律，缺乏對(duì)生活的個(gè)性化的體驗(yàn)。用心去觀察生活，感悟生活，注重對(duì)生活的情感體驗(yàn)是學(xué)生作文聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的重要手段。我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，不能只局限于觀察物體的外部特征，更應(yīng)該關(guān)注深入事物內(nèi)部的主觀感受，因?yàn)橛^察是手段，是橋梁，是媒介，而感受和體驗(yàn)是這種橋梁的重要支撐。沈復(fù)在《幼時(shí)記趣》中選取了童年生活的幾件趣事，觀察仔細(xì)，想象豐富，從而獲得了“物外之趣”，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)也應(yīng)要求學(xué)生不能僅僅滿足于表層的看得見(jiàn)、摸得著的觀察，更重要的是能夠充分地了解內(nèi)部世界，獲得與眾不同的生活體驗(yàn)，對(duì)生活的理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與外在事物的相互滲透。
�。ǘ⿵淖x書(shū)中積累素材
多讀書(shū)向來(lái)是老生常談，但要寫(xiě)好文章這一點(diǎn)卻是不能不談。書(shū)讀得多了，生命里面一些美好的本質(zhì)就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，比如堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，理智等；書(shū)讀得多了，整個(gè)人的修養(yǎng)、氣質(zhì)就會(huì)有很大的改觀，文章的氣質(zhì)也自然會(huì)超凡脫俗，不同于寫(xiě)媽媽總是“半夜送我去醫(yī)院”，寫(xiě)同學(xué)總是“我”誤解了他，而他關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)前嫌，向“我”伸出援助之手，寫(xiě)老師，要么半夜批改作業(yè)，要么雨中送“我”回家，要么給病中的“我”補(bǔ)課，寫(xiě)事，總是“撿錢(qián)”“讓座”“修桌凳”……閱讀是“積累”最主要的方式之一。從模仿到創(chuàng)作，學(xué)生的`寫(xiě)作能力的提升的唯一途徑就是“閱讀”，學(xué)生閱讀的量和質(zhì)的提高就是學(xué)生作文能力提升的過(guò)程。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，讀書(shū)不僅僅是停留于讀作文書(shū)，讀通俗的雜志，而要“雜”，這樣才能博采眾長(zhǎng)，才會(huì)越積累越多，才可以縱橫古今，上下五千年信手拈來(lái)，游刃有余，寫(xiě)出大氣磅礴、震撼心靈的文字。
二、明確中心
“明確中心”，就是確立作文的中心。中心思想是文章的靈魂，選材的依據(jù)、結(jié)構(gòu)的軸心，就連語(yǔ)言的運(yùn)用，也要受中心的約束，可見(jiàn)明確中心在寫(xiě)作過(guò)程中的重要意義。一篇好的文章，它的中心也就是立意，必須正確高雅。對(duì)于考場(chǎng)作文的評(píng)判，思想立意是第一位，如果一篇文章沒(méi)有正確的中心思想或沒(méi)有積極向上的人生態(tài)度就不能算好文章，有的作文文筆美，但思想消極，不具備正確的導(dǎo)向，在評(píng)分中也會(huì)吃虧。因此，要寫(xiě)出好文章先要“循規(guī)蹈矩”，做到：正確、明確、準(zhǔn)確，思想積極，中心明確，扣題準(zhǔn)確。在這個(gè)基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為可以從兩方面去努力。
（一）立意新穎
要使立意新穎，最根本的就是要扣緊時(shí)代精神。古今中外的主題思想都是能夠反映當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神的，富有時(shí)代感的主題才是“新”的，也只有這種富有新意的主題才是有意義的主題。因此，學(xué)生必須要關(guān)注時(shí)事，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、風(fēng)土人情、創(chuàng)新前研有所了解，并逐漸形成自己的見(jiàn)解�！皟啥宦�(tīng)窗外事，一心只讀圣賢書(shū)’的學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的需要了。
�。ǘ┩诰蛏钊�
所謂“挖掘深入”，就是作者要對(duì)自己所熟悉的生活材料進(jìn)行分析、研究，發(fā)掘出事物本質(zhì)的思想意義。這是一個(gè)提煉、深化主題的問(wèn)題。一定的生活材料只能提煉出相應(yīng)的主題。對(duì)事物認(rèn)識(shí)不深，主題就膚淺；認(rèn)識(shí)上“拔高”“牽強(qiáng)附會(huì)”，主題就脫離實(shí)際。有時(shí)，材料所顯示的思想意義可能不止一點(diǎn)，當(dāng)然可以確立不同的主題，但挖掘的深，選擇能反映事物本質(zhì)思想意義的主題，就能得到更高的評(píng)價(jià)。如在一篇高考作文《創(chuàng)造源于對(duì)世界的愛(ài)》中，文章的主題是“瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、愛(ài)迪生發(fā)明電燈、比爾蓋茨創(chuàng)造軟件”這些發(fā)明創(chuàng)造源于對(duì)世界的愛(ài)，一般認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造只是為人類(lèi)做了貢獻(xiàn)而已，而在這里作者已將此上升為了“源于對(duì)世界的愛(ài)”，顯然這一立意是經(jīng)過(guò)作者深入挖掘而不落俗套的。
三、構(gòu)思行文
結(jié)構(gòu)是文章的四肢，材料是文章的血肉，情感是文章的靈魂。明確中心、準(zhǔn)確選材之后，還要關(guān)注作文的寫(xiě)作技巧，而文章結(jié)構(gòu)的搭建尤為重要。好的結(jié)構(gòu)會(huì)使文章層次清晰，重心突出，詳略得當(dāng)。那么，如何構(gòu)建作文優(yōu)美的四肢呢？常見(jiàn)的方法有以下幾種：
�。ㄒ唬┮痪�串珠法
也叫“冰糖葫蘆法”，就是確定一條線索，根據(jù)表達(dá)中心的需要，將有關(guān)的材料，按時(shí)間、空間或邏輯的次序連綴成文。文章的線索可以是一個(gè)具有意義的實(shí)物，可以是一種情感，如《棗核》，作者就是圍繞“愛(ài)國(guó)情感”來(lái)組織材料的。這種結(jié)構(gòu)方法非常有利于學(xué)生打開(kāi)思路，使學(xué)生思路通暢，一氣呵成。
�。ǘ┮粏�(wèn)多答法
就是在文章的開(kāi)頭提出一個(gè)與中心密切相關(guān)的問(wèn)題，然后再分幾個(gè)自然段從不同的角度來(lái)闡釋。這種結(jié)構(gòu)方法入題快，容易打開(kāi)思路，形式也顯得活潑。如以“幸�！睘轭}，可以開(kāi)頭提出“幸福在哪里”，然后分段回答這個(gè)問(wèn)題，這樣層次清晰，中心也明確。
（三）領(lǐng)起下文法
當(dāng)所用的材料比較繁雜時(shí)，就需要將與問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容分類(lèi)，每一類(lèi)內(nèi)容尋一句話作首領(lǐng)。首領(lǐng)句可以是文章主旨中的一層意思，也可以是對(duì)一段內(nèi)容的概括。為了引起讀者的關(guān)注，領(lǐng)起句也可以獨(dú)立成行。領(lǐng)起下文法有很多變法，如小標(biāo)題法、排比段法、總結(jié)上文法等�？傊�，學(xué)生只有從鮮活的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過(guò)對(duì)外部世界和內(nèi)部世界觀察感受，形成自我寫(xiě)作的觀念，并進(jìn)一步借助語(yǔ)言外殼顯情志于外，成愉悅之情于內(nèi)，才能成就文學(xué)創(chuàng)作的最高境界，寫(xiě)出五彩斑斕、風(fēng)格各異的文章來(lái)。
【初中的作文】相關(guān)文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
升入初中的感想的初中作文08-20
初中作文07-20
（精選）初中的作文07-24
【精選】初中的作文07-24
初中作文【精選】07-21
【經(jīng)典】初中的作文07-25
初中的作文01-03