初中的作文3篇[推薦]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的初中的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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初中的作文 篇1
有人說(shuō)夢(mèng)是虛無(wú)縹緲憑空幻想出來(lái)的，還有人說(shuō)夢(mèng)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的奢求，我認(rèn)為夢(mèng)是一種希望，
是無(wú)線的力量的源泉，因?yàn)橛袎?mèng)所以這個(gè)世界才會(huì)蒸蒸日上，因?yàn)橛袎?mèng)所以才會(huì)有希望！才會(huì)渴望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)！
同樣，我也有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)渴望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)！盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有敏銳的洞察力，可能前途并非一片光明，也許我會(huì)經(jīng)歷挫折和磨難，或是從中途便放棄了，不再前進(jìn)！不管以后如何，我堅(jiān)信現(xiàn)在我是不會(huì)放棄的，因?yàn)橛袎?mèng)便會(huì)有希望，哪怕前方無(wú)路可走，只剩下一棵稻草軟弱無(wú)力的稻草，我也會(huì)抓住它，因?yàn)槲乙獙?shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)！我聽(tīng)過(guò)一首歌叫做隱形的翅膀。我相信每個(gè)人都有一個(gè)翅膀，一個(gè)隱形的翅膀，人生因夢(mèng)想而高飛，只有執(zhí)著的人，才能飛的更高！
有夢(mèng)想的`人才是幸福的，在不同人的眼里夢(mèng)想是不同的，可能是信念、希望或是渴望卻又不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，不管如何，人生是充滿希望的，只要你肯努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！夢(mèng)想是永不言敗，是無(wú)限拼搏！
夢(mèng)想它伴隨每一個(gè)人！只要有夢(mèng)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們雖沒(méi)有可以翱翔的翅膀，但我們卻有一顆會(huì)飛的心，我相信加上拼搏和努力就會(huì)飛得更高！只有夢(mèng)想的力量，才能使我們更加努力！
夢(mèng)是什么，它沒(méi)有任何語(yǔ)言，也沒(méi)有什么含義，只是有著不平凡的力量，使你更加堅(jiān)定你最初的夢(mèng)想，夢(mèng)想是一味的奢求同時(shí)也是進(jìn)步的始祖，若沒(méi)有夢(mèng)想這一切都是憑空幻想而已！當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)當(dāng)神十發(fā)射升空時(shí)我認(rèn)為就是夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的一刻！我無(wú)法讓心死的人重新燃起對(duì)生命的渴望，我也無(wú)法讓虛度光陰的人實(shí)現(xiàn)它偉大的幻想，因?yàn)樗麄冊(cè)缫咽チ藟?mèng)想，或是對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望，當(dāng)他們匆匆忙忙的走完人生道路時(shí)，才會(huì)后悔他們不該拋棄夢(mèng)！有夢(mèng)不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但你會(huì)收獲意想不到的東西。但沒(méi)有夢(mèng)這個(gè)夢(mèng)想它就不可能實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有夢(mèng)想的人注定是失敗者！
我要帶著我的中國(guó)夢(mèng)在書(shū)海中揚(yáng)帆起航，為我的中國(guó)夢(mèng)，拼搏、努力！
初中的作文 篇2
其實(shí)，感動(dòng)有時(shí)真的很簡(jiǎn)單，一個(gè)眼神、一張紙條、一個(gè)微笑、一句問(wèn)候……都可以令人感動(dòng)，只要你擁有一顆善于接納感動(dòng)的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛，那么，你不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)就像空氣一樣，無(wú)處不在。
——題記
上學(xué)期的一天下午，我放學(xué)回到家，打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)，開(kāi)始寫(xiě)今晚的作業(yè)。
不一會(huì)兒，語(yǔ)文寫(xiě)完了，英語(yǔ)也寫(xiě)完了，就剩數(shù)學(xué)黃岡了。我在書(shū)包里找，書(shū)桌上，房間里都翻了個(gè)遍，都沒(méi)有。我開(kāi)始想是落在哪兒了，結(jié)果我一拍額頭，說(shuō)：“呀，糟糕，落在學(xué)校里沒(méi)拿回來(lái)！這可怎么辦呢！”（我當(dāng)時(shí)還沒(méi)有后門鑰匙。）
媽媽走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“找到了沒(méi)有？”
“沒(méi)有，應(yīng)該是落在教室里了。”我說(shuō)。
“看看你！一天到頭連作業(yè)都忘帶，這跟一個(gè)不拿槍就上戰(zhàn)場(chǎng)的士兵有什么區(qū)別！現(xiàn)在就趕緊換鞋下樓，去學(xué)校！把黃岡找回來(lái)！”媽媽就這樣批評(píng)了我一頓。
我急得像熱鍋上的螞蟻：如果我們班的門鎖了怎么辦？如果黃岡不在教室怎么辦？各種猜想在我的腦海里跳躍著。正在我要換鞋準(zhǔn)備去學(xué)校時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)門鈴“叮咚、叮咚”的響起來(lái)，我趕緊開(kāi)了門，映入眼簾的卻是我們班的同學(xué)——謝浩瀛。
只見(jiàn)他頭上微微的冒著汗，氣喘吁吁的說(shuō)：“辛怡宏，你的'數(shù)學(xué)黃岡……落在學(xué)校里了，我值日的時(shí)候……發(fā)現(xiàn)了你的……作業(yè)本，給你……送過(guò)來(lái)。”
我一把把他拉過(guò)來(lái)抱住他，連聲說(shuō)道：“謝謝……謝謝謝謝……”謝浩瀛卻對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。大家都是好同學(xué)嘛。”
我對(duì)謝浩瀛說(shuō)：“來(lái)我們家坐會(huì)兒吧，喝杯水也行�。 �
可他卻說(shuō)：“不用了，我還得回家寫(xiě)作業(yè)呢，晚回家媽媽該著急了！再見(jiàn)！”
“行，拜拜！謝謝��！”
我目送著他下樓的背影，頓時(shí)感覺(jué)心里有些觸動(dòng)，小鼻子酸酸的�？傁胝f(shuō)什么卻說(shuō)不出來(lái)。
媽媽走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“看看你的同學(xué)謝浩瀛，多么的樂(lè)于助人，換了你，你會(huì)怎么做，這都是你學(xué)習(xí)的榜樣。”
晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。眼前浮現(xiàn)著打開(kāi)門看到謝浩瀛氣喘吁吁的那一幕，再想想自己平時(shí)在學(xué)校里和朋友們的斤斤計(jì)較，心里說(shuō)不出的慚愧，我以后也要像他一樣做一個(gè)樂(lè)于助人、熱心幫助同學(xué)的人。
其實(shí)，感動(dòng)真的很簡(jiǎn)單。就如這件事：雖然很小，但，它真的令我感動(dòng)！
初中的作文 篇3
我眼中的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，但是，對(duì)待學(xué)習(xí)，他可大大的不一樣了。
我們的數(shù)學(xué)老師是一位姓張的男教師。平時(shí)的他特別幽默，在課下，他常常把自己當(dāng)作我們的朋友，和我們一起游戲，深受大家的喜愛(ài)；而對(duì)待學(xué)習(xí)的他非常嚴(yán)肅，在上課的時(shí)候，一就是一，二就是二，深受大家的敬佩。
張老師最大的特點(diǎn)在于上課的形式。上張老師的課，我覺(jué)得很有趣，因?yàn)閺埨蠋熒险n時(shí)能“抓住”同學(xué)們的心！
“優(yōu)異的`成績(jī)來(lái)源于平時(shí)的研究錯(cuò)題！”這是張老師在上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)的，我也把這句話當(dāng)作至理名言。是呀，如果不研究錯(cuò)題，進(jìn)步從哪里來(lái)？如果不研究錯(cuò)題，100分從哪里來(lái)，家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的稱贊從那里來(lái)？
張老師講課中還會(huì)穿插一些道理非常深刻的小故事。這些故事雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是，仔細(xì)想一想，故事中的道理值得讓我們?nèi)ド钏�、去體會(huì)。
張老師是我們這學(xué)期的新老師，但是，我們大家卻不覺(jué)得他很陌生，而覺(jué)得他就仿佛是自己的生父養(yǎng)母，教你怎樣說(shuō)話、認(rèn)字……課上，張老師就像教自己孩子那樣，不厭其煩地給我們講題；課下，老師又像我們的朋友一樣，和我們玩耍、嬉戲。
這就是我眼中的數(shù)學(xué)老師！一位“會(huì)講課”的數(shù)學(xué)老師！一位真正“懂得”我們孩子心的數(shù)學(xué)老師！
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