實用的初中作文集錦6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的初中作文6篇,希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
體育課老師宣布跑800米,同學(xué)瞬間炸出身來,又要跑800米呀!能不能不跑?說著還抬頭忘了忘了空中那輪灼熱的太陽,我也不例外。心里十分抗拒,特別像在這種陽光燦爛的大熱天這么想著。心里不由得對那太陽產(chǎn)生了幾分厭惡之情。
是總是不會遂人愿的,最終我們還是站在了起跑線上,發(fā)令哨聲響起的那十幾秒,我是真的想沖到老師前面請假,跑步于我們來說是十足的軟肋,況且太陽那么灼人,那耀眼的光使我更加無力了。跑到間隙里的`幾棵小雜草,也和我一樣懨懨的。向太陽發(fā)出無力的呻吟。
“嗚——”哨聲響起。我邁著我酸軟的腿費力地跑著。第一圈,還能馬馬虎虎的跟上,第二圈已經(jīng)落下了大部分同學(xué),因為有100多米的距離了,我每一分每一秒腦海中想的都是放棄這兩個字。留下了粘膩的汗水也使我思維混沌不堪,陽光傾倒在我身上,此刻好像眼前那條沒有盡頭的跑道,都被太陽曬軟了,曬化了曬扭曲了。
大腦似乎停止了工作,身體也一直機械的重復(fù)這一個動作——向前。第三圈時,幾個預(yù)我之前的同學(xué)開始自暴自棄了,他們放慢了腳步。我也要放棄嗎?心中一個念頭閃過,不,環(huán)顧四周,還有更多的同學(xué)堅持著。千萬別放棄,我努力給自己打氣。
還剩50米了,雖然我?guī)缀跏峭现眢w跑的了,但是我不是最后幾個了。想到這里我心里不禁有些雀躍,覺得連離陽光也不像剛才那么猛烈了。
還有十米……五米,我心中默默數(shù)著。一米……到了!我?guī)子麣g呼出聲,我坐在跑道邊大口喘息著。隨著體力漸漸恢復(fù),我漸漸地看下那輪一開始那帶給我無盡痛苦太陽。還是那么的灼熱,不同的是這一次我覺得他很有力量,雜草雖因它而懨,但也練就了頑強的生命力,我雖因他而灼燒。但這也磨練了我的意志。
陽光灑向跑道的每一個角落,讓人無處可躲。但這一次,我不會逃避了……
初中作文 篇2
“哎,老板,手下留情啊!”我苦苦哀求,眼睛卻仍直盯著那個可愛的福娃。
遙想當年申奧成功時,我還只是個小學(xué)一年級的小娃娃,現(xiàn)如今,20xx年已經(jīng)到來,奧運就要來了!于是,各式各樣的“迎奧運”活動競相展開,這聲勢,那叫一個浩大呦!
在這陣奧運風(fēng)中,我們怎會甘落于人后。校領(lǐng)導(dǎo)一聲令下,“迎澳英,登山接力賽”拉開帷幕!我們摩拳擦掌,準備大現(xiàn)英姿!
“怎么回事?怎么看不到接力棒呢?”好友跟我要耳朵。我四下張望,確實見不到接力棒的影子,只見一輛面包車開過來了,幾個老師下車來,從車里搬出一個個盒子,我點起腳尖來,啊,看到了——好可愛的福娃!體育老師高舉著其中一個,扯著嗓子喊:“這就是今天的接力棒!”全場一陣歡呼。
沒想到,比賽結(jié)束后,我班的福娃就進了老板的包里,我們可不甘心福娃歸老板所有,福娃搶奪賽開始了!
唉,因為我是班長,這“光榮”而又艱巨的任務(wù)自然落到了我頭上,我唱著悲壯的`“赴死歌”走向老板(此歌為本人自編,內(nèi)容不宜透露,以防版權(quán)受侵),搬出一副迷死人不償命的笑臉,用“甜甜”的聲音(我自己聽了竇娥欣)說:“老板,您看我們好不容易拿了個第四(全年級十一個班,一般情況下,體育成績我班總是第十名),這個福娃——就——就給我們吧!”(我說的也太直白了吧),果不其然,老板用她那銳利的,從小眼睛里射出的目光使勁兒的盯著我,直盯得我渾身打顫,落荒而逃。
初中作文 篇3
頂著烈陽,迎著熱浪,滿懷激動喜悅的我踏進了軍訓(xùn)場地,一切都是未知的。
我心想,軍訓(xùn)的意義到底是什么?在太陽底下暴曬幾小時然后抱怨累,埋怨苦?
開小差期間教官早已來到我們面前,身桿挺直,目光堅定,黝黑的皮膚折射出他曾經(jīng)經(jīng)歷過的各種磨難!歲月留下了它的痕跡。
軍訓(xùn)第一項便是站軍姿!作為一個軍人無論是否合格,站軍姿是最基本的訓(xùn)練,就像學(xué)生學(xué)會寫字也是最基本的!“軍人”一個多么響亮又令人敬佩的稱謂,不是隨隨便便穿上軍裝就是軍人的!
我小看了這項訓(xùn)練。我以為站軍姿不就是站著不動就行了嗎?我開始嘗試,現(xiàn)實給了我重重的一巴掌!不就我便流下了汗,一顆顆渾濁的水珠從頭頂上留下,拖著疲憊的身軀緩緩前行,流到眼睛那里感覺要進入眼睛了,可是不能動!只能忍著!就這樣它順著睫毛繼續(xù)往下淌,像一條小蟲子在臉上蠕動般難受。腳掌漸漸失去知覺直至麻木,最后變軟,雙腿無力,似乎隨時都會倒下,天地有些旋轉(zhuǎn),太陽也不那么刺眼了,突然一個踉蹌,我用盡全身力氣才使自己不倒下。
后來我才意識到,支撐我繼續(xù)站立的`不是身體的力氣,而是精神的力量!連軍人最基本的訓(xùn)練都完成不了,不配做軍人!
我也明白了軍訓(xùn)的意義——流汗不流淚!身體、精神都要堅強。
初中作文 篇4
在?颂m群島上(注意:不是南極),生活著一種靠勇敢、堅持不懈,以及它們非凡的跳躍技巧生存下來的企鵝,名叫跳巖企鵝。
它們只有半米高,黃色的“眉毛”從眼睛處延伸到后腦勺,風(fēng)一吹像戴了一頂鳳冠,十分美麗動人。與帝企鵝一樣,它們的頭、翅膀和背部都是黑色的,腹部則是雪白的。兩只滴溜溜轉(zhuǎn)的黑眼睛透著生存的狡猾。
科學(xué)家用一只多功能的企鵝機器“企鵝間諜”來偷拍它們的生活,眼睛是攝像頭,它在礁石上等候工作多時了,
瞧,一群雄性跳巖企鵝,在深海里躲過滔天巨浪,踉踉蹌蹌的往岸上跳,可是沒用,它們剛剛跳到岸上,又一個巨浪襲來,把企鵝們又卷回了大海,它們又得重新往岸上跳……
經(jīng)過無數(shù)次的失敗和對巨浪的無視,終于企鵝們濕漉漉地上了岸。盡管在岸上了,也要小心。因為隨時有巨浪向它們襲來,就會功虧一簣重回大海。為了躲避巨浪,跳巖企鵝只能選擇幾百米高的懸崖路線:這座懸崖連猿猴都難以攀爬,何況一只小小的,沒有手的短腿企鵝呢?對,就是靠它們非凡的跳躍!
它們接二連三地跳上長滿青苔,被巨浪打濕的石頭,三三兩兩地滑下來。有些落伍來不及躲閃的企鵝則被巨浪卷下海,它們沒有埋怨,沒有放棄,而是選擇重新跳上岸,繼續(xù)跳上巖石。
歷經(jīng)萬難,所有的企鵝都跳到了一條狹窄的小道上。前面有一塊巨大的巖石在緩緩的來回移動。(這是一塊巖石間諜,負責偷拍跳巖企鵝的)一只愛偷懶的企鵝,調(diào)皮地跳上巖石間諜的.頂上,大模大樣地搭起了便車。攝像頭只拍到兩條粗短的腿,因為速度很慢,所有的企鵝都“超車”啦!這愛偷懶企鵝才不情愿地下車,急匆匆地趕上了伙伴們。
跳巖石時,運氣不好,碰到巨浪打來。企鵝就被卷下大海,它們不得不從頭再來。力氣都白費啦!這一路跳來沒有一段好跳的。而搭便車的企鵝偏偏選擇了最難的一條路,原因是:這兒沒有別的企鵝將它擠下去的可能,但是太陡峭了跳不動,聰明勇敢的它只能把翅膀當成手,死死地緊攀著巖石,把粗短的雙腳當成釘鞋,將喙當成鐵鉤,好不容易只剩下最后一塊巖石,勝利就在眼前了,唉!滑了下去摔在石頭上,還好它那肥壯的身體幫它減輕了震力,沒有受傷。受到挫折的它快速激情地彈起,搖了搖頭重新選擇了一條簡單些的路線,跌跌撞撞地跳上了崖。
跳巖企鵝很忠貞,它們都等候著自己的妻子回來。
在焦急的等待中,“姑娘”們也力排萬難地上岸啦!它們像芭蕾舞者一樣跳躍著回家,興奮地奔向自己的丈夫。
夫妻重逢時,它們興奮地朝天歡叫,只有一只雄性企鵝還在焦慮地等著妻子。他等了許久,眼睛癡癡地望著大海,但大海上什么也沒有,妻子也沒有出現(xiàn)在地平線上。它失落地扭過頭:一只同樣孤獨,但如花似玉的企鵝映入眼簾。它覺得自己的妻子已經(jīng)葬身魚腹了,而這只企鵝比妻子年輕美貌得多,它打破規(guī)矩向這只漂亮的企鵝走去。
它開始認真地梳理起這企鵝的羽毛,但這企鵝眼睛無神的望著遠方,根本不理它。對啦,其實這是機器企鵝。不巧這一幕給急匆匆趕回來的妻子看到,氣沖沖地過來推開機器企鵝。她原諒了丈夫的厚顏無恥,依舊禮貌地擁抱了一下他。
很快,企鵝們紛紛下蛋,這時大家都進入高級警惕狀態(tài)。因為賊鷗會隨時飛過來搶它們的蛋。
這就是為了繁育后代,長途跋涉,不畏艱苦,堅持不懈的跳巖企鵝。它們身上有不拋棄,不放棄的精神。人生本無一帆風(fēng)順,我們要像它們一樣堅強勇敢!
初中作文 篇5
夢想是種子,只要用心呵護,總能開出美麗的花朵。
小學(xué)的時候,我熱愛表達,熱愛英語。偶爾在學(xué)?吹揭粋講英語的社團。我像一只很久沒見魚的貓一樣興奮。據(jù)說如果我進了一個俱樂部,表現(xiàn)突出,也可以代表學(xué)校參加比賽。我很激動。但是這個社團報名的人太多了,我只有一個愛好,在很多參與者中并不占優(yōu)勢。但是進入俱樂部的夢想在我心中生根發(fā)芽。
雖然英語選拔考試安排在期末,但我從學(xué)期開始就開始緊張準備。
復(fù)習(xí)之路漫長而痛苦。每天除了完成老師布置的作業(yè),還有一系列的英語練習(xí),包括口語、聽力、語法、作文。高壓復(fù)習(xí)讓我頭暈?zāi)垦,無數(shù)次想放棄。為了激勵自己,我在辦公桌前貼了張紙條,催促自己夢到你。你的努力到頭來不值一提。就這樣,我堅持著,守護著夢想的種子,看著它慢慢發(fā)芽成長。最后,在最后的入學(xué)考試中,我脫穎而出,贏得了作文。獲得了加入聯(lián)盟的資格。
進了俱樂部我以為自己的夢想觸手可及,但在一些牛蛙面前,我驕傲的英語口語不值一提。不經(jīng)意間,一個同學(xué)把我壓成碎片。聽著像美劇一樣的`表情,我很郁悶。在這種學(xué)校暴君里,我連代表學(xué)校的資質(zhì)都不敢想。我甚至覺得自己離夢想越來越遠了。我不止一次對自己說:放棄這個想法,去社區(qū)混吧。
就在我找不到路的時候,一個老師走進了我混亂的世界。她耐心地開導(dǎo)我,鼓勵我,幫助我走出低谷,讓我對自己充滿信心。好事多磨。在最后的準備時間里,我像長跑運動員一樣,用全身的力量進行最后的沖刺。
當我站在舞臺上為僅有的三個座位而戰(zhàn)時,我不再緊張,不再害羞,不再結(jié)巴。我所有的努力都變成了動力。我自信而冷靜——我笑到最后,我的夢花終于盛開了!
夢想是蝴蝶的翅膀。不管蝴蝶有多小,只要不停地扇動翅膀,它就能飛到藍天,穿過大海。
初中作文 篇6
一、初中作文情景教學(xué)法實施背景
1、寫作技巧指導(dǎo)不夠生動,寫作能力“低位徘徊”。
部分教師在初中作文教學(xué)中,沒有能夠?qū)ψ髑爸笇?dǎo)方式進行改進與優(yōu)化,還是習(xí)慣于簡單的講述作文寫作要求,其余環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自己去進行。這種“放羊式”的作前指導(dǎo)不僅難以提高學(xué)生的寫作技巧,而且降低了學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中的參與積極性。學(xué)生缺乏了形象的技巧指導(dǎo),作文難度明顯增強,寫作能力處于低位徘徊。
2、學(xué)生寫作存在畏難情緒,寫作興趣“索然無味”。
作文、閱讀與文言文號稱初中語文學(xué)習(xí)三難,而作文又首當其沖。許多學(xué)生因為缺乏有效的引導(dǎo),寫作不得要領(lǐng),學(xué)習(xí)難度明顯增加,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一定的畏難情緒。如果教師沒有加以及時的疏導(dǎo),也沒有對其進行有效的指導(dǎo),學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力和難度加大的情況下,對作文的寫作興趣會明顯下降。初中作文情景教學(xué)法正是在這樣的背景下提出的,其主要出發(fā)點在于改變學(xué)生素材不足的狀況,語文提高作前指導(dǎo)的形象性、生動性和有效性,進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使初中教學(xué)更加生動活潑,學(xué)生作文寫作能力提升更快。
二、初中作文情景教學(xué)法實施的基本路徑
1、帶領(lǐng)學(xué)生拜訪人物,形象觀察與詳細了解。
人物描寫是初中作文教學(xué)中的一大重要版塊,許多學(xué)生對人物描寫不夠生動傳神,事例缺乏真實感。對此,筆者運用情景教學(xué)法將課堂搬進社區(qū)、搬進生活,帶領(lǐng)學(xué)生拜訪所熟悉的一些人物,如桃李滿天下的老教師、為交通事業(yè)做出貢獻的勞模清潔工,以及妙手回春的醫(yī)生等等。筆者有意識地選取一些具有代表性的人物,組織學(xué)生進行走訪,聽取他們講述自己的事跡。
學(xué)生在這一過程中對人物進行認真觀察,抓住其肖像特點以及事跡的.精華,在寫作過程中能夠保證肖像描寫更加傳神,所選取的事跡更具代表性,具有較強的思維深度和廣度。這樣的拜訪活動能夠讓學(xué)生面對面地進行人物觀察,同時獲得了生動詳實的素材案例。
2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀景物,仔細觀看和現(xiàn)場指導(dǎo)。
寫景類文章也是學(xué)生頗感頭疼的一大內(nèi)容,學(xué)生腦海中既缺乏直觀的形象,同時也缺乏寫作的技巧。在這一類型的寫作中,筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進家鄉(xiāng)的景點,帶領(lǐng)學(xué)生放松心情、認真觀察,領(lǐng)悟美麗的景色以及享受帶來的好心情。學(xué)生身心放松之后,筆者指導(dǎo)他們開展觀察,分析按照怎樣的順序進行觀察,在每一處景觀或事物的觀察中應(yīng)當抓住哪些特點。
所到之處都讓學(xué)生開展這一處景物特點的觀察敘述,幫助學(xué)生能夠抓住各部分的特點及表現(xiàn)其景色的優(yōu)美。在這樣的過程中,學(xué)生既親臨實地觀察了景物、增加了感性認識,同時在觀察的過程中得到了教師的及時指導(dǎo),對于描寫的順序、應(yīng)當抓住那些關(guān)鍵環(huán)節(jié)、如何表現(xiàn)景物的特點等方面,具有了更為全面直觀的理解,有助于學(xué)生寫作能力的提升。
3、組織社會實踐活動,深刻感悟和提煉主題。
為了提高學(xué)生自己搜集整理素材、發(fā)掘提煉思想主題的能力,筆者結(jié)合學(xué)校整體工作安排,定期組織社會實踐活動,讓學(xué)生走出校門、走進生活,在生活中發(fā)掘主題、積累素材,為作文寫作活動奠定了良好基礎(chǔ)。例如為了讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到改革開放以來經(jīng)濟與社會建設(shè)取得的巨大成就,筆者帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進生活、走進社區(qū)、走進繁華的街道,了解人民生活水平發(fā)生的顯著變化、城市建設(shè)取得的長足進步等等,并向?qū)W生出示了改革開放前本地區(qū)的一些圖片、數(shù)據(jù)資料,要求學(xué)生向家庭成員了解改革開放前的生活條件,以這樣的鮮明對比增強學(xué)生對改革開放成就的直觀認識,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生提煉出頌揚改革開放、頌揚社會主義制度、頌揚黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)等方面的深刻主題,有效提高了學(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)意能力。
三、結(jié)語
綜上所述,在初中作文教學(xué)中,情景教學(xué)法能夠增強學(xué)生的素材積累,提高技巧掌握效果,而且活躍了教學(xué)氛圍、激發(fā)了寫作學(xué)習(xí)興趣,對于學(xué)生寫作能力的提升具有積極的幫助,具有推廣價值。
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