當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>作文>高中作文> 高中優(yōu)秀作文

高中優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-08-31 22:07:23 高中作文 我要投稿

【實(shí)用】高中優(yōu)秀作文集錦六篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的高中優(yōu)秀作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】高中優(yōu)秀作文集錦六篇

高中優(yōu)秀作文 篇1

  編者按:周諾,女,我校06屆理科應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生,被北京大學(xué)化學(xué)專業(yè)錄取,大二后轉(zhuǎn)學(xué)中文專業(yè),現(xiàn)被保送北京大學(xué)法學(xué)院研究生。高中曾獲全國生物競賽二等獎(jiǎng),省一等獎(jiǎng);全國物理競賽二等獎(jiǎng);省數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng),F(xiàn)在讓我們來看看她是如何成功的。

  收到通知書后,我又回了一次學(xué)校,從教室的窗口經(jīng)過,看到的是堆積如山的資料和一個(gè)個(gè)專心學(xué)習(xí)的背影。三年前,我也是這樣開始了我的高中生活。我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括一下我整個(gè)高中的生活,并用我高中三年的想法和經(jīng)歷去解釋這幾個(gè)關(guān)鍵詞。

  第一個(gè)關(guān)鍵詞是“樂觀”。

  這是大部分和我接觸較多的人給我的評(píng)價(jià),我曾經(jīng)給一位同學(xué)寫了一張“快樂心法”,原文找不到了,大意是:(1)人要學(xué)會(huì)感恩,世上沒有那么多可抱怨的事,煩惱一般都是自己找的。(2)不要把目光僅僅局限在分?jǐn)?shù)上,生活的內(nèi)容還很多,學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識(shí)。(3)反正已經(jīng)考完了,哭鬧后悔都沒有用了。還不如省下那精力投入下一步的學(xué)習(xí)呢。

  這是當(dāng)時(shí)的看法,現(xiàn)在對(duì)樂觀又有了新的認(rèn)識(shí),它似乎等同于“客觀”。有兩句看上去差不多的話,一句是“生活真不容易。 绷硪痪涫牵骸吧畋緛砭筒蝗菀住。后者比前者高出一個(gè)層次的,它能認(rèn)識(shí)到生活艱辛的本質(zhì),只有這樣才能以積極地態(tài)度去面對(duì)生活中的困難,進(jìn)而去戰(zhàn)勝困難。很多時(shí)候我愿意去預(yù)想事情最壞的結(jié)果,然后一方面努力避免最壞的結(jié)果,另一方面為最壞的結(jié)果做好打算。比如我曾很認(rèn)真地思考過,如果高考時(shí)很多大題沒做出來,落到二本去了,我的大學(xué)生活怎么過?想好了也就沒有心理負(fù)擔(dān)了。臨近高考時(shí)我突發(fā)奇想,把高三一年各科考到的最低分?jǐn)?shù)加了起來,總平均分是626,心想發(fā)揮得再糗也能過重點(diǎn)線吧,那還有什么壓力呢。樂觀和自信是實(shí)力的外現(xiàn),不是所有人的最低分?jǐn)?shù)加和都能達(dá)到626的吧,沒有心理負(fù)擔(dān)是因?yàn)槲以J(rèn)真地努力過。

  第二個(gè)關(guān)鍵詞是“用功”。

  我并不是很聰明,很多時(shí)候?yàn)榱俗屪约骸帮@得聰明”,我只好用“重復(fù)”和“笨

  鳥先飛”的方法。暑假里如果發(fā)了新書我就會(huì)提前自學(xué),對(duì)英語來說就是先背課文,我對(duì)音標(biāo)沒感覺,只好讓“金山詞霸”領(lǐng)著我讀,一天能慢騰騰的念熟一遍課文,但一個(gè)暑假下來就能很有成效,高二之前那個(gè)暑假30天,我背了四五個(gè)單元的課文,再上晨讀時(shí),別人背課文,我背《新概念英語》,高考之前,以這種蝸牛爬行的速度背了半本《新概念英語》(3)。

  用功除了愿意做這種枯燥的工作還要有時(shí)間保證,我不習(xí)慣早起晚睡就開發(fā)午休的時(shí)間。我們吃午飯很快,10分鐘左右搞定,余下來的時(shí)間就做一點(diǎn)語文摘抄或者讀《21世紀(jì)報(bào)》(那是一份大學(xué)生版的英文報(bào)紙),考試后再翻閱那份訂了半年的《21世紀(jì)報(bào)》自己都驚訝,因?yàn)槊恳粋(gè)版面上都有很多很多的標(biāo)注,音標(biāo)、漢譯、例句,好像隨手寫下的東西積累起來也會(huì)很厚重。有人曾抱怨在教室里悶頭“用功”一整天也沒感覺有多少進(jìn)步。我想起了兩個(gè)意義相反的成語:“事半功倍”和“事倍功半”,坐在教室看一天的書是“事”,而學(xué)到東西是“功”,是效用,所以用功也可以解釋成用一定的方法獲得學(xué)習(xí)效益,由此我提出:

  第三個(gè)關(guān)鍵詞“高效”。

  我完成任務(wù)的速度很快,這在班里是公認(rèn)的。在我看來,高效的秘密法寶是“計(jì)劃”!拔宸昼姷挠(jì)劃等于十五分鐘的工作”。其實(shí)要做一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃三分鐘足夠,首先看看課程表,今天都有什么課,再想一下自己的任務(wù)完成情況,一般絆住我的題我都會(huì)記憶深刻,也會(huì)在講義上做一個(gè)明顯的記號(hào),上課專門聽這些,有時(shí)課上沒有必要全聽的,特別是那些程度比較好的同學(xué),畫出不會(huì)的認(rèn)真聽,老師講你會(huì)的東西時(shí),你就可以用這些時(shí)間干別的。我習(xí)慣于每節(jié)課前花一分鐘告訴自己這節(jié)課要完成哪些具體的任務(wù),比如這節(jié)是生物

  ,老師要講的我全會(huì)了,那就用這節(jié)課干掉下一個(gè)專題的選擇題,或者這節(jié)自習(xí)我要做完數(shù)學(xué)上交作業(yè)和3篇英語閱讀。任務(wù)要在自己的能力范圍之內(nèi),否則計(jì)劃老是完不成會(huì)有挫敗感,但也不能太放松自己,我給自己定的任務(wù)能讓我在比較投入的情況下完成,并且每節(jié)課還能余下一兩分鐘活動(dòng)筋骨,等待下課。這給別人造成的印象是:周諾一直在玩耍卻總是學(xué)得很快,其實(shí)是我充分利用了我不玩的時(shí)間。

  關(guān)于做計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃有很多小技巧,比如做計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間間隔越

  短,計(jì)劃被完全實(shí)施的可能性越大;如果記性不好,就像我一樣把任務(wù)寫在紙上貼在桌子上;如果自制力不好可以對(duì)自己實(shí)行些獎(jiǎng)罰措施。另外,要摸清自己的生物鐘,具體哪個(gè)時(shí)段做什么事效率高,依據(jù)生物鐘做計(jì)劃可以事半功倍。還有一些具體的東西只有自己具體做了才會(huì)知道。

  第四個(gè)關(guān)鍵詞是“投入”。

  這個(gè)詞有兩層含義。一層是思維集中,全神貫注,這要求自己有一定的抗干擾能力,就是“我學(xué)著學(xué)著都忘了旁邊有人了”,其實(shí)這種狀態(tài)不難找,只要你愿意深入地思考,問題就會(huì)像磁場一樣把你吸引住。

  投入的另一層意思是感情投入,就是發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔壑R(shí)本身,我曾在周記上寫過一段話:“如果光看知識(shí)本身你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是那樣的神奇美妙:不說字字含情的詩文,也不說活潑可愛的英語,單是令我頭痛的數(shù)學(xué)就讓人贊嘆不已。那一絲絲分析巧妙絕倫,那一步步論述嚴(yán)謹(jǐn)無比,一道道數(shù)學(xué)題讓上帝賜予人類的智慧表現(xiàn)的淋漓盡致。”這是高二時(shí)寫的。其實(shí)一直以來我都有一個(gè)信念:這不多不少的一摞課本容納了人類幾百年甚至上千年的智慧,我是多么地幸運(yùn)能夠認(rèn)識(shí)、理解甚至應(yīng)用它們,我應(yīng)該感謝這個(gè)時(shí)代,它讓我有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),也應(yīng)該感謝那些令人心煩的講義,練習(xí),它們讓我從不同的角度去深刻地理解知識(shí)。

  學(xué)習(xí)的動(dòng)力一個(gè)是熱愛,一個(gè)是目標(biāo),目標(biāo)具體是什么可能會(huì)隨著年齡的增長而變化,但大體方向是不會(huì)變的。高三時(shí)自己的目標(biāo)已經(jīng)不單是考大學(xué)了,我對(duì)自己30歲之前的生活軌跡做了一個(gè)規(guī)劃,簡單概括一下是“考一個(gè)較好的大學(xué)——努力學(xué)專業(yè)和英語——爭取拿到國外高校的全額獎(jiǎng)學(xué)金——留學(xué)——拿到碩士和博士學(xué)位——回來報(bào)效祖國,基本上還是一個(gè)不斷汲取知識(shí)的過程。所以到底是考清華北大,還是復(fù)旦、交大,或者山大,對(duì)我來說,它只是我長長的規(guī)劃的開端,漂亮當(dāng)然好,不盡人意也沒關(guān)系,以后還要努力。所以整個(gè)高中的學(xué)習(xí)我更看重對(duì)知識(shí)的掌握,而分?jǐn)?shù)是知識(shí)之后水到渠成的東西。舉一個(gè)例子來說明我投入、熱愛所能產(chǎn)生的巨大作用。我非常喜愛生物,從開始接觸這門課就覺著它太有意思了。初中高中的生物課本我背了不知多少遍,因?yàn)楸成飳?duì)我來說是休息和享受。到一中后我給自己下了個(gè)命令,一定要參加生物奧賽,不論名次如何,一定要盡力。也算我幸運(yùn),高二寒假時(shí)山師大舉

  辦生物奧賽冬令營,就是給中學(xué)要參加奧賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),我到那里一聽課就傻眼了,奧賽考的'全是大學(xué)內(nèi)容。當(dāng)時(shí)教授列的書單子就是他們的大學(xué)教材,8開的書,老厚,有十幾本,要參加競賽必須全看一遍。要知道那是1月12號(hào),競賽是5月中旬進(jìn)行的。當(dāng)時(shí)我心里直打怵,覺著全看完是不可能的事,不過我還是打算開始,不能讓自己敗在自己手下。當(dāng)時(shí)高二課程已經(jīng)相當(dāng)緊了,我必須在完成課堂內(nèi)容的前提下再擠出時(shí)間看生物,幸好那時(shí)我英語已經(jīng)預(yù)習(xí)了好多,生物的新課也基本弄完了。我每天定點(diǎn):后半節(jié)晨讀,午休,靜樓和第三節(jié)晚自習(xí)看生物競賽書。老師的作業(yè)我必須快速地在課間和課上的時(shí)間做完。那段時(shí)間很“瘋狂”,中午一放學(xué)就把一本碩大的大學(xué)生物教材塞進(jìn)包里,端著飯缸提著包一路跑到食堂,吃飯基本是為了填飽肚子,絕對(duì)的閃電速度,再跑回宿舍,坐在床上倚著墻墊著枕頭開始看。看到1點(diǎn)多時(shí)就會(huì)困得要命,眼前冒花。我靠著墻打個(gè)小盹,頂多五分鐘,因?yàn)槭掷镞有筆,一睡著手就會(huì)松,筆向下一滑我就醒了,這時(shí)候眼不花了,接著看。4月底我看完了教材,然后又吃掉了一本競賽輔導(dǎo),兩本競賽題庫,F(xiàn)在那本競賽輔導(dǎo)我還留著,側(cè)面一圈全是黑的,都是我翻的。

  那次競賽結(jié)果我自己是很滿意的,筆試棗莊市第一,總成績(筆試加試驗(yàn))全省排名第30,雖然沒有得到保送資格,這已經(jīng)很出乎我的意料了,畢竟只有4個(gè)多月的準(zhǔn)備時(shí)間。

  我想無論何時(shí),學(xué)習(xí)都是需要一點(diǎn)“瘋狂”的,有那種一定要做成這件事的信念,有那種愿意付出的果敢,生物競賽對(duì)我影響頗深,高三時(shí)經(jīng)常對(duì)自己說:現(xiàn)在的狀況真的很難嗎?生物競賽那么看似不可能的事都能做下了,還有什么是不可能呢?拿出生物競賽的勁頭,周諾,你一定行的。

  最后,我提出的關(guān)鍵詞是“總結(jié)”。

  就像喜歡做計(jì)劃一樣,我非常喜歡作總結(jié)。為了寫這篇稿子,我翻出了剛進(jìn)高三時(shí)一篇“回顧過去,展望未來”的文章。藍(lán)色墨水的字跡已經(jīng)褪色了,但激情仍在。那次主要是總結(jié)了高二時(shí)為考科大少年班而參加的05年高考。05年高考成績是語文125,數(shù)學(xué)125,英語141,理綜248,這些分?jǐn)?shù)在當(dāng)時(shí)有一定的參考價(jià)值,也有一些蒙蔽性,比如數(shù)學(xué)和理綜亟待加強(qiáng),特別是物理大題,理綜出錯(cuò)的52分中有四十多分栽在物理上,語文和英語形式好像很樂觀,但我自

  己從心里明白高二下半年基本上是把語文荒廢了。梳理清后我列出了學(xué)習(xí)上的幾個(gè)漏洞:物理和數(shù)學(xué)都是訓(xùn)練不夠,規(guī)范不夠,準(zhǔn)確率不夠,數(shù)學(xué)經(jīng)常把題目看錯(cuò)。語文的基礎(chǔ)知識(shí)沒落實(shí),英語語感不錯(cuò),基礎(chǔ)不牢。針對(duì)這些漏洞很快我對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做了調(diào)整。

  由此我對(duì)總結(jié)的建議是:既要看到好的一面,也要看到不足的一面?偨Y(jié)是為下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃服務(wù)的,不要自欺欺人,要透過現(xiàn)象看本質(zhì),對(duì)自己的整體實(shí)力有一個(gè)客觀的評(píng)估?础昂谩钡姆矫媸菫榱私o自己找信心,看“不足”是為了下一步的調(diào)整、提高。

  前面寫了很多,看上去很籠統(tǒng),好像和我們學(xué)習(xí)的語數(shù)外理化生不是很沾邊。記得哲學(xué)上有一句話叫“世界觀決定方法論”,換句話說:“人是怎么想的就會(huì)怎么做”!皹酚^,用功,高效,投入,總結(jié)”是我學(xué)習(xí)上的“世界觀”,希望它們對(duì)大家有一點(diǎn)啟示。

  在談完“世界觀”的基礎(chǔ)上我還是想提幾點(diǎn)具體的“方法論”。不過每個(gè)人的具體情況不同,真正適合自己的“方法論”還需要自己在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)。

高中優(yōu)秀作文 篇2

  音樂,有一種近乎神奇的力量,總能讓我不知不覺地沉浸其中,為其癡迷。

  或跌宕或起伏的節(jié)奏讓我醉心;或悠揚(yáng)或婉轉(zhuǎn)的音色讓我傾心;或清幽或淡雅的曲詞讓我迷心。心已被音樂俘虜,焉能不癡迷?

  何為聽曲?心浸于曲,悟曲中百態(tài)!我聽曲,或平心靜氣,或暢快淋漓,或淚如雨落,或輕笑淡然……萬般意境融匯于曲,我又焉敢不癡迷?

  清晰記得,我對(duì)音樂的癡迷源于無數(shù)個(gè)孤單的夜。那時(shí),我很小就已經(jīng)品味了孤單。黑色的夜幕吞噬著光明,也吞噬著我心中最后的一絲堅(jiān)強(qiáng)。“我是一匹來自北方的狼……”耳畔隱約中響起一曲歌,但也在剎那,周圍的風(fēng)吹葉聲、蟲鬧蛙鳴,一切都消失了,唯獨(dú)留下了耳畔的這一首歌。那一刻,我癡了,徹底被音樂迷去了魂。那一瞬,有著一種近乎神奇的力量,帶著溫暖為我構(gòu)造了一座房子,讓我在黑夜里得以安心。萬物皆無聲,唯留一曲生!那一夜,我的心癡迷于音樂,在心的最深處打上了音樂的烙印,我對(duì)音樂的癡迷無視了空間的束縛,穿越了時(shí)間的阻礙,隨樂而生,若死,若有靈,癡迷依舊存!

  “前方大路,一起走,哪怕是河也一起過,苦點(diǎn)累點(diǎn)又能算什么……”踩著單車,帶著耳機(jī),踩踏的節(jié)奏隨音樂一起律動(dòng),雙眼似乎隨時(shí)會(huì)合上,去盡情徜徉在音樂的'海洋里。因此,路人的心跳聲與咒罵聲我早已習(xí)慣,隨之也是拋之腦后,音樂最重要!我癡迷于音樂,將它融入了我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。古有人無酒不歡,今有我無曲不樂。我癡迷于音樂,心隨之飛揚(yáng),人隨之歡暢。

  “都是你的錯(cuò), 你對(duì)人的寵,是一種誘惑……”激昂的節(jié)奏彰顯著我內(nèi)心的暴雨,我癡迷于音樂,只有它的陪伴才能舒緩我的心情。重鼓的敲擊聲,吉他的狂暴聲,混合、分離、沖撞,宣泄著我的憤怒,似乎世間只有音樂能懂我,日久生情,我對(duì)音樂的癡迷似乎能夠無上限的增長,沒有極限……

  微微然,眼簾輕合,癡曲迷心;聽曲幽幽,念雨落花,唯情悠遠(yuǎn);寄情曲樂,憂無情雨,憐有情人,沉浸音樂,似百世輪回,體悟眾生百態(tài),故,癡更甚往,迷更超昔。

  當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候,當(dāng)河水不再流,當(dāng)春夏秋冬不再變幻,當(dāng)花草樹木全部凋殘,我還是不能和你分散。癡迷音樂,便是我今生最大的守候。

高中優(yōu)秀作文 篇3

  博古覽今,許多人已經(jīng)青云直上,飛黃騰達(dá)。但他們?nèi)圆桓视跐M足,沒有享受到“天上宮闕”“瓊樓玉與”般的太上皇生活,這人生似乎就少了點(diǎn)層次和意義。

  易金有云,“天行健,君子以自強(qiáng)不息。追求卓越,精益求精,這種精神固然不錯(cuò)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,過分的追求,往往差強(qiáng)人意,使人頭破血流。在人生的大海上迷失了彼岸的方向?芍^成也”追求”,敗也“追求”。是故,事無巨細(xì),量力而行才不失為一種明智。

  曾經(jīng),有一位登山者,到了8000多米的地方,止步了。后來人們問他,還差那么一點(diǎn)了,為什么要放棄呢?這位登山者卻一臉自豪,“我已經(jīng)盡了我最大努力,不是我不想再攀登,而是我知道,我的極限就是這8000米!倍嗝礃銓(shí)而又多么有哲理的話,攀登珠峰,本來就不是一件容易的'事。何況攀登到這8000米的高度?問心無愧,就沒有什么好遺憾的。但是,仍有相當(dāng)一部分人為他惋惜:你看,已經(jīng)那么高了,應(yīng)該一往無前,直上頂峰的。但他們并沒有意識(shí)到,一個(gè)人如果過分超過了極限,等待他的并不是成功,反而是沒有窮盡的暴風(fēng)雨。

  登山,與跳高一樣,都是在征服高度,攀登珠峰,是一件偉大的事,這不可否認(rèn),但有那么多的生命永遠(yuǎn)地留在了那里。這不能不讓人心痛,即便他們都是英雄,都是永不停息的前行者,但付出的卻是生命的代價(jià)。

  一個(gè)人,在自己的人生路上,都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)陌盐,不保守,也不冒進(jìn),否則前途一片漆黑,絕望深不見底。量力而行就是這樣的一把前行的利劍,將萬千困難斬于馬下;量力而行就是這樣一簇陽光,將萬千陰霾驅(qū)散殆盡。

  無論左傾,還是右傾,都是過不了橋的。偏離得多了,終究要掉進(jìn)水里。

  紛紛世事,毫無主見,跟風(fēng)隨大潮,人云亦云,只會(huì)讓平庸者更加平庸,永遠(yuǎn)找不到出路。

  “留得青山在,不怕沒柴燒”,許多時(shí)候,盲動(dòng)蠻干,只前不退,血肉橫飛,孤注一擲,那么薪材燃盡,根基全無,事業(yè)與建樹更,無從談起。如果置之死地而后生,避其鋒芒,養(yǎng)精蓄銳,以圖東山之日,這一切,也要因情而導(dǎo),以防消極怠工,使凌云之志隨著時(shí)間灰飛煙滅。所以,事情并無大小之分,量力而行,才是”王”道。

高中優(yōu)秀作文 篇4

  下了高鐵,登上站臺(tái),迎面而來的是悶熱、潮濕的空氣,嘈雜的人聲是熟悉的鄉(xiāng)音?缭介L江大橋時(shí),打開車窗,濕潤的海風(fēng),遼遠(yuǎn)的入?,對(duì)面目所能及之處是無邊的綠色和其中錯(cuò)落有致的磚瓦房。眼前的一切在我的腦海里引出了回憶,濕潤了我的眼眶。踏上松軟的泥土,看著小河中自在的鵝群,岸邊吃草的白山羊,地里即將收獲的莊稼,我意識(shí)到,我的生命中不能沒有你,我闊別六年的故鄉(xiāng)——崇明島。

  我看見了我們的老房子。它依舊安靜地立在田野中,守望著它的主人們。我走近它,撫摸著它磚砌的外墻,水泥的陡峭樓梯,它那張夠十個(gè)人吃飯的木制大圓桌,還有兒時(shí)學(xué)大人模樣添柴燒火的灶孔。我想起了從前在這里度過的日日夜夜,有哭有笑,不論怎樣,老房子默默注視著,接納著我,我也無時(shí)無刻地依戀著它,它讓我有一種歸屬感,讓我想留在這一片土地,我不能沒有你。

  老房子旁邊就是那口井,井水清冽。我打了一桶水,捧起一捧,讓自己的體溫溫暖那井水,也讓我的皮膚接受了故鄉(xiāng)的洗禮。井水是那么柔,那么舒服,好像一條絲帶慢慢拂過臉頰。放眼望去,家里的田地全部都因井水的滋潤而茁壯,小小的一眼井竟蘊(yùn)含了如此多的甘泉。人們都說井是故鄉(xiāng)的象征,以前我并不明白,現(xiàn)在懂了,所謂故鄉(xiāng)的象征,就是那些最平淡,但你卻無法沒有它,失去它的東西。我不能沒有你,故鄉(xiāng)的井。

  老房子的面前是一直被井水澆灌滋養(yǎng)的一畝三分地,田邊是兒時(shí)就有的橘子樹。走下田,我原本以為會(huì)接觸到堅(jiān)硬的土地,然而,我感覺到的卻是松松軟軟的泥土,嗅到的是在清晨陽光照耀下泥土散發(fā)的特有芬芳。放眼望去,那低矮粗壯的是落花生和毛豆;那肆意在藤架上攀爬的是白扁豆和絲瓜;那因不堪重負(fù)而躺臥在矮磚墻上的是喜人的`黃金瓜;那陪伴著小西紅柿的是綠油油的菜椒與茄子。成片的苞米地已經(jīng)結(jié)出了大大的棒子。黝黑的泥土奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)親們豐碩的果實(shí),家鄉(xiāng)人世世代代靠著這片田地。我不能沒有你,故鄉(xiāng)的田。

  故鄉(xiāng)的一切凝成了我對(duì)故鄉(xiāng)的思戀與愛,它的一切都是那么美,那么樸實(shí)無華。我站在橘子樹下,涼風(fēng)拂過,又想起了兒時(shí)與小伙伴一道燒火做飯,還吃得津津有味的情景。我的故鄉(xiāng)啊,在我的生命中你是我的歸宿,你是我的港灣,我不能沒有你。

高中優(yōu)秀作文 篇5

  窗外,風(fēng)起,雨落。

  我倚在窗欞將一顆顆墜落的雨滴看了個(gè)通透,遠(yuǎn)處響起了<>的旋律,回憶在腦海中肆意地穿梭。

  無數(shù)個(gè)雨滴從灰蒙蒙的天空中傾瀉下來,像是誰的回憶零落了一地

  我伸出手去,想要抓住它,卻是滿手的濕潤,我是留不住它的,正如我的感傷,不經(jīng)意間滑過指間,那濕潤不知是汗水還是雨水。

  “似水年華,年華似水。”

  時(shí)間是不會(huì)停留的,正因?yàn)檫@樣,我討厭回憶,我害怕會(huì)停在過去,于是緊緊地跟著時(shí)間的腳步前行,其實(shí)我錯(cuò)了,回憶是最神圣的,即使是神也不能觸及。不同的回憶,造就了不同的我們,于是在這 我們所走過的'路,我們所犯過的錯(cuò),我們所獲得的成功都因我們的回憶得以證實(shí)。我以為我早已將它們忘卻了,還好它們還緊鎖在我的腦子里,和我一同等待著花開花謝。

  曾經(jīng)一個(gè)害怕留在過去的孩子,開始在這個(gè)夏日里喜歡上了回憶。

高中優(yōu)秀作文 篇6

  當(dāng)耳畔響起兒時(shí)最長聽的聲音:“人之初,性本善。”時(shí),我們是否還能在現(xiàn)在想起?一念起,萬物之生;一念滅,滄海桑田。保住本心,請(qǐng)勿失去,失去便不能再拾起。

  天使因守護(hù)人的純真、善良、美麗而降臨人間,魔鬼因魔化人的本心而與天使作對(duì),而人若保住純真便會(huì)與天使為伍渡化人心,反之則會(huì)淪為魔鬼為人世帶來黑暗。

  當(dāng)“扶不扶”這個(gè)話題出現(xiàn)時(shí),是救人者扶起時(shí)的良心,還是不扶的“自保”,是被扶者急需救助的盼望,還是倒地時(shí)的隱藏的“陰暗”。人之初,性本善,當(dāng)扶起時(shí)一句“謝謝”便是最好的回饋。

  樹木生于幼苗,他便深知挺拔與向上生長不去的毅力,高山生于砂礫,他便了解堆積的艱辛。

  諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者“特蕾莎修女”正是保持最初的本心,反對(duì)戰(zhàn)爭,救助貧困,這便是初心的力量。黑人總統(tǒng)曼德拉為了解放南非并不因受幾十年牢獄之苦而削減自己當(dāng)初下定的決心。

  人性本善,而置身社會(huì)之中,奈何會(huì)有左右之物出現(xiàn)黑暗中,我們追逐著光明,不免也會(huì)被黑暗侵蝕,而當(dāng)人們對(duì)于他人生死置之度外之時(shí),不知是人性的扭曲,還是社會(huì)太過黑暗,以至于蒙蔽了我們光明的.本心。

  清風(fēng)徐來,吹來人的善行;涓涓細(xì)流,澆灌萬畝人心,最初的記憶是否還能喚醒?本初的良知還能否感化已經(jīng)魔化的人心?

  花朵從枝頭散落,留得滿地清香,一個(gè)決定在死后將器官捐獻(xiàn)的小學(xué)生何玥也明白人之初,性本善。人生不過幾十載,生命誠可貴的真理。茫茫大路,玄奘之路,五萬里的行程,只為尋求佛法,將大唐文化傳播萬里,異國之地,將他奉為智慧的化身。

  碎落滿地的良知,朋友,你能否將它拾起重新拼湊喚回我們幼時(shí)的真善美與人性最初的無私與同情。

  斜陽的余輝打在臉上,是如此的溫暖與潔凈,他在洗濯黑暗的靈魂也在喚醒我們光亮的心性,他在不斷的照耀著我們,不忘初心,方得始終。

【高中優(yōu)秀作文】相關(guān)文章:

高中優(yōu)秀作文06-21

優(yōu)秀高中作文07-22

高中優(yōu)秀作文07-15

高中作文優(yōu)秀08-20

(優(yōu)秀)高中優(yōu)秀作文范文03-22

高中優(yōu)秀作文[合集]09-25

【優(yōu)選】高中優(yōu)秀作文10-12

【精華】高中優(yōu)秀作文09-24

高中作文優(yōu)秀范文09-07

生命高中優(yōu)秀作文07-26