7的乘法口訣教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-11-23 07:35:43 教案

（推薦）7的乘法口訣教案優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的7的乘法口訣教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（推薦）7的乘法口訣教案優(yōu)秀

7的乘法口訣教案優(yōu)秀1

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教科書第72——73頁

　　[教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　●知識(shí)與技能

　　1、理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。

　　2、初步掌握7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　3、能用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單生活中的實(shí)際問題。

　　●過程與方法

　　經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

　　●情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。

　　[教學(xué)流程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，想認(rèn)識(shí)嗎？趕快用掌聲把她請(qǐng)出來吧�。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個(gè)小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請(qǐng)小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯(lián)歡的場(chǎng)景，并配上“生日快樂”音樂）細(xì)心的小矮人們還為白雪公主準(zhǔn)備了小禮物呢�。ㄕn件：7個(gè)小矮人，每個(gè)小矮人手捧7朵鮮花）愛思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問了小矮人們一個(gè)問題：“你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什么數(shù)學(xué)問題嗎？”可是小矮人你看看我，我看看你，誰也沒發(fā)現(xiàn)。相信聰明的你們通過仔細(xì)地觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的！有信心嗎？（生：有。）那這節(jié)課我們就一起來當(dāng)當(dāng)小矮人們的“小老師”，給他們講講吧�。S即貼出情境課題：我給小矮人當(dāng)老師）

　　二、合作交流，探究體驗(yàn)

　　[活動(dòng)一]探究7的乘法口訣的來源

　　1、 “小老師”們，仔細(xì)觀察，然后把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。

　　2、組織匯報(bào)交流，師板書。（通過學(xué)生的相互交流與補(bǔ)充，歸納出“7的乘法口訣”）

　　3、把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)給小矮人們讀一遍吧，讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。（板書課題）

　　[活動(dòng)二]交流7的乘法口訣的`記憶方法

　　1、 7的乘法口訣有幾句？你覺得哪句最好記？是怎么記的？有沒有覺得不好記的？誰來把你的好方法介紹給他？

　　2、生交流方法。

　　3、用剛才介紹的好方法再記一遍。

　　4、請(qǐng)“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學(xué)具、動(dòng)作等表示一個(gè)乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請(qǐng)老師參加。

　　5、 “猜一猜”游戲。（一個(gè)學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容，另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣）

　　6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎？一起再背給小矮人們聽聽吧！

　　7、師：小老師們真厲害！相信這么棒的老師教出來的學(xué)生也相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)哦！現(xiàn)在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果吧�。ㄍㄟ^想象與靜思，加深對(duì)口訣的記憶與鞏固，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，感受成功的喜悅�。�

　　8、師：小矮人學(xué)會(huì)“7的乘法口訣”了嗎？他們都是怎樣跟你匯報(bào)的，你能把他們向你匯報(bào)的學(xué)習(xí)成果說給大家聽聽嗎？（學(xué)生匯報(bào)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表揚(yáng)小矮人。）

　　9、小矮人們學(xué)會(huì)了的乘法口訣，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑了。（隨機(jī)在課題的數(shù)字“7”上畫一個(gè)笑臉）

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。

　　1、游戲：變魔術(shù)。（看口訣說算式，看算式說口訣）

　　2、看圖列算式，說口訣。

　　（1）課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂，5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢？如果一串糖葫蘆7角錢，那買6串糖葫蘆一共要花多少錢呢？（讓學(xué)生說出算式和相應(yīng)的口訣）

　�。�2）課件出示古詩《詠柳》，這首詩一共有多少個(gè)字呢？

　�。�3）估計(jì)一下你一天要喝幾杯水？一個(gè)星期大約要喝多少杯水呢？

　　3、生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　師：生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來解決問題的呢？

　　四、小結(jié)。

　　這節(jié)課你開心嗎？最開心的是什么？還想說些什么？

7的乘法口訣教案優(yōu)秀2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材

　　【教材分析】

　　本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“2～6的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣的安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算有重要作用。

　　教材以用七巧板拼圖的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)到每個(gè)拼圖都用了7塊板。由此引出用填表的方式呈現(xiàn)用7連加的結(jié)果。在學(xué)生初步知道連加結(jié)果的基礎(chǔ)上按順序呈現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生把7的乘法口訣填完整。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生已熟練掌握了2～6的乘法口訣，并初步有了運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于利用口訣的特征編制7的乘法口訣以及運(yùn)用乘法口訣解決一些生活問題會(huì)有一定的困難。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，滲透類比的思想方法。

　　2．結(jié)合擺七巧板的活動(dòng)，理解7的乘法口訣的來源和意義，掌握7的乘法口訣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解7的乘法口訣的意義。

　　難點(diǎn)：用7的乘法口訣計(jì)算乘法算式。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、七巧板等

　　【教學(xué)流程】

　　情境導(dǎo)入→創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究

　　↓ ↓

　　探究新知→掌握7的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算

　　↓ ↓

　　鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題

　　↓ ↓

　　課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法

　　【情境導(dǎo)入】

　　1．師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？今天我們一起到動(dòng)物園好玩嗎？

　　今天動(dòng)物園里特別的熱鬧，原來小兔要過生日了，為慶賀小兔的生日，小動(dòng)物們都送來了精心準(zhǔn)備的小禮物，有的送水果，有的送玩具，而長(zhǎng)頸鹿卻送來了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示七巧板）

　　2．簡(jiǎn)介七巧板：七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，十九世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”。七巧板是風(fēng)靡世界的拼圖，它是由七個(gè)小圖形組成的，只要你開動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案�，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的七巧板，四人小組合作，擺出你們最喜歡的圖形。

　　3．請(qǐng)每組挑選自己最滿意最美的圖案上臺(tái)展示，并說說你拼得像什么？

　　4．師：今天老師也擺出了許多美麗的圖案，你們想看嗎？（課件出示課本例1的7種圖案和統(tǒng)計(jì)表的放大圖。）

　　【探究新知】

　　1．師：有這么多美麗的圖案，老師很想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板，同學(xué)們你們有什么好辦法嗎？

　�。▽W(xué)生暢所欲言）

　　2．師：真能干！你能根據(jù)剛才說的把下面的表格填完整嗎？

　　圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567

　　塊數(shù)7

　　3、四人合作，每一小組一張。

　　指名學(xué)生上臺(tái)把表格填完整。（投影儀）

　　4．請(qǐng)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5．師：大家真會(huì)觀察！請(qǐng)想一想，前面我們學(xué)過的“求幾個(gè)幾是多少”可以用什么方法來計(jì)算呢？

　　那咱們就用乘法來寫一寫這是“幾個(gè)幾”吧。

　　6．師：看看這些乘法算式，你們能編出它們各自的口訣嗎？試試看，會(huì)編幾句就編幾句，編好后填在課本上。（同桌合作）

　　7．教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　拼兩個(gè)圖案用幾副七巧板，是幾個(gè)7？乘法口訣怎么編？

　　說出哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用七巧板的塊數(shù)。

　　五七三十五這句口訣，它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？

　　4×7＝28 7×4＝28可用哪句口訣？

　　8．師：小朋友，我們學(xué)習(xí)的都是幾的乘法口訣？（板書課題：7的'乘法口訣）

　　9．師：經(jīng)過大家的共同努力，咱們編寫了7的全部乘法口訣，那我們就用讀的方法來享受一下自己的勞動(dòng)成果吧。

　　10．探究口訣記憶的方法。

　　師：7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？你認(rèn)為7的乘法口訣，哪幾句最難記，你有什么好辦法把它記�。�

　　師：如果六七不知是多少？怎么辦？誰能想個(gè)辦法？

　　11．熟記7的乘法口訣。

　　同桌拍手背——四人小組輪流背——開火車背——師生對(duì)口令

　　【鞏固應(yīng)用】

　　搶答游戲（完成練習(xí)十七第1題）。

　　一個(gè)星期有幾天？你能說出2個(gè)星期有幾天嗎？你是怎么想的？3個(gè)星期呢？4個(gè)星期呢？

　　玩卡片：同桌兩人，每人手里有7張卡片，數(shù)字為1～7；另外準(zhǔn)備一張數(shù)字為7的卡片放在桌子上，同桌互相比賽，用手中的卡片與7相乘，誰算得對(duì)，卡片就歸誰。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　7的乘法口訣

　　1×7＝7一七得七7×1＝7

　　2×7＝14二七（十四）7×2＝14

　　3×7＝21三七（二十一）7×3＝21

　　4×7＝28四七（二十八）7×4＝28

　　5×7＝35五七（三十五）7×5＝35

　　6×7＝42六七（四十二）7×6＝42

　　7×7＝49七七（四十九）

7的乘法口訣教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)及有關(guān)的練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷口決的編制過程，掌握口決的特征，并熟記口決。

　　2、要學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解每一句7的乘法口決的意義，明白口訣的來源。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶7的乘法口訣

　　教具準(zhǔn)備:

　　課件、每小組有7套七巧板。

　　教學(xué)過程:

　　一、引入

　　1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的七巧板進(jìn)行拼組圖形，再與同桌交流。

　　2、老師讓同學(xué)挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生交流，老師用實(shí)物投影展出七個(gè)拼好的圖案。

　　3、觀察上圖，小組完成下表的內(nèi)容

　　圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567

　　塊數(shù)7

　　二、展開

　　1、試編

　　小組分工合作探究，根據(jù)這七個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口決。（如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口決等。）

　　2、匯報(bào)

　　展示各小組編的乘法口訣。

　　辨析：7的乘法口訣有幾句？所編的'口訣是否正確？若不正確，如何改正？

　　追問：編口訣時(shí)你是怎樣想的？

　　3、交流

　　師：小朋友們看（屏幕顯示7的乘法口訣）你們編的口訣跟老師一樣嗎？

　　師：讓我們一起把這7句口訣讀一讀學(xué)生觀察、討論“7的乘法口訣”有什么特點(diǎn)？

　　師：在這幾句口訣中，你最喜歡哪一句？（學(xué)生回答）

　�。ㄔu(píng)析：一句“你最喜歡哪一句？”讓學(xué)生愉快地進(jìn)入了探索新知的過程）

　　師：五七三十五這句口決表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？算式怎樣？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你挑一句口訣說說它的意思，并說說它可以幫助我們計(jì)算哪些乘法算式。

　　師：不知道四七得多少怎么辦，誰能幫他想個(gè)辦法？8個(gè)7是多少？你是怎樣想的？9個(gè)7呢？

　　4、記口訣

　　師：看來乘法口訣十分地重要，趕緊花兩分鐘時(shí)間讀一讀、記一記。（學(xué)生開始記憶口訣）

　　師：都記熟了嗎？我們來試試看，小朋友們面對(duì)面坐好，我們一邊拍手一邊背。

　　師：?jiǎn)为?dú)抽一個(gè)小朋友誰會(huì)背，敢不敢來試一試。你來吧�。ɡ蠋煶閷W(xué)生背口訣）

　　師：在背的過程中，你覺得哪幾句比較難記呢？

　　5、對(duì)口令。（師生對(duì)、同位對(duì)）

　　三、應(yīng)用

　　1、73頁第1題。

　　2、73頁第2題�？磮D列式并說口訣。

　　3、做游戲（73頁第3題）

　　小郵遞員送信，用算式卡片當(dāng)信。（一邊放音樂，一邊組織小郵遞員送信，送完后進(jìn)行小結(jié)表揚(yáng)

　　四、欣賞

　　七言詩起源于漢代。出于一首七言詩，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣算字?jǐn)?shù)。

　　五、思考

　　在實(shí)際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用7的乘法口訣來計(jì)算？學(xué)生思考后，互相提問，老師參與交流。如：

　�。�1）、4只七星瓢蟲的背上共有多少個(gè)黑點(diǎn)？

　�。�2）、住宅樓共有7層，每層6戶，一共有多少戶？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握2～6的乘法口訣并對(duì)乘法的意義和口訣的來源都比較熟悉的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)7的乘法口訣。新課的引入安排用七巧板拼圖形，然后每次加7算出七巧板的塊數(shù)，利用乘法的定義，加法的法則等基礎(chǔ)知識(shí)，為編寫7的乘法口訣做好充分鋪墊，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7的乘法口訣

　　1 ╳ 7=7 7 ╳ 1=7一七得七

　　2 ╳ 7=14 7 ╳ 2=14二七十四

　　3 ╳ 7=21 7 ╳ 3=21三七二十一

　　4 ╳ 7=28 7 ╳ 4=28四七二十八

　　5 ╳ 7=35 7 ╳ 5=35五七三十五

　　6 ╳ 7=42 7 ╳ 6=42六七四十二

　　7 ╳ 7=49 7 ╳ 7=49七七四十九

【7的乘法口訣教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：

《7的乘法口訣和用口訣求商》教案03-08

《7的乘法口訣》優(yōu)秀說課稿范文02-08

乘法口訣教案03-15

用7的乘法口訣求商教案01-13