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7的乘法口訣教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-11-23 07:35:43 教案

(推薦)7的乘法口訣教案優(yōu)秀

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的7的乘法口訣教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(推薦)7的乘法口訣教案優(yōu)秀

7的乘法口訣教案優(yōu)秀1

  [教學(xué)內(nèi)容]

  人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教科書第72——73頁

  [教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  ●知識(shí)與技能

  1、理解7的乘法口訣的意義,弄清每句口訣的來源。

  2、初步掌握7的乘法口訣,會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

  3、能用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單生活中的實(shí)際問題。

  ●過程與方法

  經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

  ●情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過合作交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。

  [教學(xué)流程]

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,想認(rèn)識(shí)嗎?趕快用掌聲把她請(qǐng)出來吧。ㄕn件出示:白雪公主)她的好朋友是誰?(七個(gè)小矮人)今天是白雪公主的生日,小矮人們想邀請(qǐng)小朋友一起為白雪公主唱支生日歌,愿意嗎?(課件:小矮人們聯(lián)歡的場(chǎng)景,并配上“生日快樂”音樂)細(xì)心的小矮人們還為白雪公主準(zhǔn)備了小禮物呢。ㄕn件:7個(gè)小矮人,每個(gè)小矮人手捧7朵鮮花)愛思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花,問了小矮人們一個(gè)問題:“你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什么數(shù)學(xué)問題嗎?”可是小矮人你看看我,我看看你,誰也沒發(fā)現(xiàn)。相信聰明的你們通過仔細(xì)地觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的!有信心嗎?(生:有。)那這節(jié)課我們就一起來當(dāng)當(dāng)小矮人們的“小老師”,給他們講講吧。S即貼出情境課題:我給小矮人當(dāng)老師)

  二、合作交流,探究體驗(yàn)

  [活動(dòng)一]探究7的乘法口訣的來源

  1、 “小老師”們,仔細(xì)觀察,然后把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)先寫在練習(xí)本上,寫完后可跟同桌交流交流。

  2、組織匯報(bào)交流,師板書。(通過學(xué)生的相互交流與補(bǔ)充,歸納出“7的乘法口訣”)

  3、把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)給小矮人們讀一遍吧,讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么?引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題:7的乘法口訣。(板書課題)

  [活動(dòng)二]交流7的乘法口訣的`記憶方法

  1、 7的乘法口訣有幾句?你覺得哪句最好記?是怎么記的?有沒有覺得不好記的?誰來把你的好方法介紹給他?

  2、生交流方法。

  3、用剛才介紹的好方法再記一遍。

  4、請(qǐng)“小老師”們用自己喜歡的方式,如畫圖、擺學(xué)具、動(dòng)作等表示一個(gè)乘法口訣,有困難可找小伙伴一起研究,也可請(qǐng)老師參加。

  5、 “猜一猜”游戲。(一個(gè)學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容,另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣)

  6、師:“7的乘法口訣”都記住了嗎?一起再背給小矮人們聽聽吧!

  7、師:小老師們真厲害!相信這么棒的老師教出來的學(xué)生也相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)哦!現(xiàn)在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果吧。ㄍㄟ^想象與靜思,加深對(duì)口訣的記憶與鞏固,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,感受成功的喜悅。

  8、師:小矮人學(xué)會(huì)“7的乘法口訣”了嗎?他們都是怎樣跟你匯報(bào)的,你能把他們向你匯報(bào)的學(xué)習(xí)成果說給大家聽聽嗎?(學(xué)生匯報(bào),強(qiáng)化記憶,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表揚(yáng)小矮人。)

  9、小矮人們學(xué)會(huì)了的乘法口訣,這些口訣也非常高興,不信,你們看它都笑了。(隨機(jī)在課題的數(shù)字“7”上畫一個(gè)笑臉)

  三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知。

  1、游戲:變魔術(shù)。(看口訣說算式,看算式說口訣)

  2、看圖列算式,說口訣。

  (1)課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂,5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢?如果一串糖葫蘆7角錢,那買6串糖葫蘆一共要花多少錢呢?(讓學(xué)生說出算式和相應(yīng)的口訣)

 。2)課件出示古詩《詠柳》,這首詩一共有多少個(gè)字呢?

 。3)估計(jì)一下你一天要喝幾杯水?一個(gè)星期大約要喝多少杯水呢?

  3、生活中的數(shù)學(xué)問題。

  師:生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來解決問題的呢?

  四、小結(jié)。

  這節(jié)課你開心嗎?最開心的是什么?還想說些什么?

7的乘法口訣教案優(yōu)秀2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材

  【教材分析】

  本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“2~6的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,這樣的安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,對(duì)今后的計(jì)算有重要作用。

  教材以用七巧板拼圖的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)到每個(gè)拼圖都用了7塊板。由此引出用填表的方式呈現(xiàn)用7連加的結(jié)果。在學(xué)生初步知道連加結(jié)果的基礎(chǔ)上按順序呈現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式,引導(dǎo)學(xué)生把7的乘法口訣填完整。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生已熟練掌握了2~6的乘法口訣,并初步有了運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)于利用口訣的特征編制7的乘法口訣以及運(yùn)用乘法口訣解決一些生活問題會(huì)有一定的困難。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程,學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí),滲透類比的思想方法。

  2.結(jié)合擺七巧板的活動(dòng),理解7的乘法口訣的來源和意義,掌握7的乘法口訣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):理解7的乘法口訣的意義。

  難點(diǎn):用7的乘法口訣計(jì)算乘法算式。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、七巧板等

  【教學(xué)流程】

  情境導(dǎo)入→創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)探究

  ↓ ↓

  探究新知→掌握7的乘法口訣,會(huì)用口訣計(jì)算

  ↓ ↓

  鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題

  ↓ ↓

  課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法

  【情境導(dǎo)入】

  1.師:小朋友們,你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?今天我們一起到動(dòng)物園好玩嗎?

  今天動(dòng)物園里特別的熱鬧,原來小兔要過生日了,為慶賀小兔的生日,小動(dòng)物們都送來了精心準(zhǔn)備的小禮物,有的送水果,有的送玩具,而長(zhǎng)頸鹿卻送來了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示七巧板)

  2.簡(jiǎn)介七巧板:七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造,十九世紀(jì)初流傳到西方,引起人們廣泛的興趣,并迅速傳播,被稱為“東方魔板”。七巧板是風(fēng)靡世界的拼圖,它是由七個(gè)小圖形組成的,只要你開動(dòng)腦筋,這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案,F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的七巧板,四人小組合作,擺出你們最喜歡的圖形。

  3.請(qǐng)每組挑選自己最滿意最美的圖案上臺(tái)展示,并說說你拼得像什么?

  4.師:今天老師也擺出了許多美麗的圖案,你們想看嗎?(課件出示課本例1的7種圖案和統(tǒng)計(jì)表的放大圖。)

  【探究新知】

  1.師:有這么多美麗的圖案,老師很想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板,同學(xué)們你們有什么好辦法嗎?

 。▽W(xué)生暢所欲言)

  2.師:真能干!你能根據(jù)剛才說的把下面的表格填完整嗎?

  圖案?jìng)(gè)數(shù)1234567

  塊數(shù)7

  3、四人合作,每一小組一張。

  指名學(xué)生上臺(tái)把表格填完整。(投影儀)

  4.請(qǐng)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5.師:大家真會(huì)觀察!請(qǐng)想一想,前面我們學(xué)過的“求幾個(gè)幾是多少”可以用什么方法來計(jì)算呢?

  那咱們就用乘法來寫一寫這是“幾個(gè)幾”吧。

  6.師:看看這些乘法算式,你們能編出它們各自的口訣嗎?試試看,會(huì)編幾句就編幾句,編好后填在課本上。(同桌合作)

  7.教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  拼兩個(gè)圖案用幾副七巧板,是幾個(gè)7?乘法口訣怎么編?

  說出哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用七巧板的塊數(shù)。

  五七三十五這句口訣,它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)?

  4×7=28 7×4=28可用哪句口訣?

  8.師:小朋友,我們學(xué)習(xí)的都是幾的乘法口訣?(板書課題:7的'乘法口訣)

  9.師:經(jīng)過大家的共同努力,咱們編寫了7的全部乘法口訣,那我們就用讀的方法來享受一下自己的勞動(dòng)成果吧。

  10.探究口訣記憶的方法。

  師:7的乘法口訣有什么特點(diǎn)?為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢?你認(rèn)為7的乘法口訣,哪幾句最難記,你有什么好辦法把它記。

  師:如果六七不知是多少?怎么辦?誰能想個(gè)辦法?

  11.熟記7的乘法口訣。

  同桌拍手背——四人小組輪流背——開火車背——師生對(duì)口令

  【鞏固應(yīng)用】

  搶答游戲(完成練習(xí)十七第1題)。

  一個(gè)星期有幾天?你能說出2個(gè)星期有幾天嗎?你是怎么想的?3個(gè)星期呢?4個(gè)星期呢?

  玩卡片:同桌兩人,每人手里有7張卡片,數(shù)字為1~7;另外準(zhǔn)備一張數(shù)字為7的卡片放在桌子上,同桌互相比賽,用手中的卡片與7相乘,誰算得對(duì),卡片就歸誰。

  【課堂小結(jié)】

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  【板書設(shè)計(jì)】

  7的乘法口訣

  1×7=7一七得七7×1=7

  2×7=14二七(十四)7×2=14

  3×7=21三七(二十一)7×3=21

  4×7=28四七(二十八)7×4=28

  5×7=35五七(三十五)7×5=35

  6×7=42六七(四十二)7×6=42

  7×7=49七七(四十九)

7的乘法口訣教案優(yōu)秀3

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)及有關(guān)的練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生經(jīng)歷口決的編制過程,掌握口決的特征,并熟記口決。

  2、要學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索精神,動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí),培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解每一句7的乘法口決的意義,明白口訣的來源。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶7的乘法口訣

  教具準(zhǔn)備:

  課件、每小組有7套七巧板。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的七巧板進(jìn)行拼組圖形,再與同桌交流。

  2、老師讓同學(xué)挑選最滿意、最美的圖案,上臺(tái)講講拼得像什么,根據(jù)學(xué)生交流,老師用實(shí)物投影展出七個(gè)拼好的圖案。

  3、觀察上圖,小組完成下表的內(nèi)容

  圖案?jìng)(gè)數(shù)1234567

  塊數(shù)7

  二、展開

  1、試編

  小組分工合作探究,根據(jù)這七個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式,并編出7的乘法口決。(如有的說乘法算式,有的寫乘法算式,有的編乘法口決等。)

  2、匯報(bào)

  展示各小組編的乘法口訣。

  辨析:7的乘法口訣有幾句?所編的'口訣是否正確?若不正確,如何改正?

  追問:編口訣時(shí)你是怎樣想的?

  3、交流

  師:小朋友們看(屏幕顯示7的乘法口訣)你們編的口訣跟老師一樣嗎?

  師:讓我們一起把這7句口訣讀一讀學(xué)生觀察、討論“7的乘法口訣”有什么特點(diǎn)?

  師:在這幾句口訣中,你最喜歡哪一句?(學(xué)生回答)

 。ㄔu(píng)析:一句“你最喜歡哪一句?”讓學(xué)生愉快地進(jìn)入了探索新知的過程)

  師:五七三十五這句口決表示什么意思?它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)?算式怎樣?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你挑一句口訣說說它的意思,并說說它可以幫助我們計(jì)算哪些乘法算式。

  師:不知道四七得多少怎么辦,誰能幫他想個(gè)辦法?8個(gè)7是多少?你是怎樣想的?9個(gè)7呢?

  4、記口訣

  師:看來乘法口訣十分地重要,趕緊花兩分鐘時(shí)間讀一讀、記一記。(學(xué)生開始記憶口訣)

  師:都記熟了嗎?我們來試試看,小朋友們面對(duì)面坐好,我們一邊拍手一邊背。

  師:?jiǎn)为?dú)抽一個(gè)小朋友誰會(huì)背,敢不敢來試一試。你來吧。ɡ蠋煶閷W(xué)生背口訣)

  師:在背的過程中,你覺得哪幾句比較難記呢?

  5、對(duì)口令。(師生對(duì)、同位對(duì))

  三、應(yīng)用

  1、73頁第1題。

  2、73頁第2題?磮D列式并說口訣。

  3、做游戲(73頁第3題)

  小郵遞員送信,用算式卡片當(dāng)信。(一邊放音樂,一邊組織小郵遞員送信,送完后進(jìn)行小結(jié)表揚(yáng)

  四、欣賞

  七言詩起源于漢代。出于一首七言詩,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣算字?jǐn)?shù)。

  五、思考

  在實(shí)際生活中,你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用7的乘法口訣來計(jì)算?學(xué)生思考后,互相提問,老師參與交流。如:

 。1)、4只七星瓢蟲的背上共有多少個(gè)黑點(diǎn)?

 。2)、住宅樓共有7層,每層6戶,一共有多少戶?

  教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

  本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握2~6的乘法口訣并對(duì)乘法的意義和口訣的來源都比較熟悉的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)7的乘法口訣。新課的引入安排用七巧板拼圖形,然后每次加7算出七巧板的塊數(shù),利用乘法的定義,加法的法則等基礎(chǔ)知識(shí),為編寫7的乘法口訣做好充分鋪墊,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件。

  板書設(shè)計(jì):

  7的乘法口訣

  1 ╳ 7=7 7 ╳ 1=7一七得七

  2 ╳ 7=14 7 ╳ 2=14二七十四

  3 ╳ 7=21 7 ╳ 3=21三七二十一

  4 ╳ 7=28 7 ╳ 4=28四七二十八

  5 ╳ 7=35 7 ╳ 5=35五七三十五

  6 ╳ 7=42 7 ╳ 6=42六七四十二

  7 ╳ 7=49 7 ╳ 7=49七七四十九

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