春天在哪里說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-06-09 07:03:11 說(shuō)課稿我要投稿

春天在哪里說(shuō)課稿

　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，是說(shuō)課取得成功的前提。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的春天在哪里說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

春天在哪里說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《春天在哪里》是北師大版二年級(jí)下學(xué)期《品德與生活》第二單元主題一《春天來(lái)了》第12—15頁(yè)的內(nèi)容。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

　　2、學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。

　　3、了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類活動(dòng)。

　　三、學(xué)情分析：

　　我們學(xué)校地處農(nóng)村，周圍是廣闊的田地，校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風(fēng)箏、校園中的花和樹葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學(xué)中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來(lái)尋找春天、感受春天。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)小品、視頻、競(jìng)賽等活動(dòng)方式充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　七、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　運(yùn)用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜：它是四季中的哪一個(gè)季節(jié)，導(dǎo)入新課。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，初步了解合作的必要性

　　1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，觀看歌舞（春天在哪里？）

　　學(xué)生思考：春天在哪里？春天的景色有哪些？春天的顏色有哪些？

　　2、學(xué)生討論：

　　1、春天在哪里？

　　2、春天的景色有哪些？

　　3、春天的顏色有哪些？

　　4、春天的植物有哪些？

　　5、春天的小動(dòng)物有哪些？

　　3、教師小結(jié)：春天的景色豐富多彩，柳枝吐出了嫩芽，花壇里的月季長(zhǎng)出了紅紅的葉子，墻邊的小草長(zhǎng)出來(lái)了，草叢里還發(fā)現(xiàn)了美麗的小花，春的地比以前軟和了，農(nóng)民伯伯要種地了，只有在春天播撒種子，夏天辛苦勞動(dòng)，才能迎來(lái)秋天的收獲。小朋友們也一樣，只有珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)才能在將來(lái)取得好的成績(jī)。

　　三、設(shè)置猜謎游戲，深入了解春天景色的各種特癥

　　猜一猜。

　　四、小組討論，春天帶給你的感受是怎樣的？

　　五、創(chuàng)作春天，把對(duì)春天的感觀上升到視覺(jué)感受。

　　1、教師談話：春天已經(jīng)到了，不僅美麗的七色花開(kāi)了，很多花都開(kāi)了，大家發(fā)揮小組的力量，一起合作歌頌一下春天吧！

　　喜歡繪畫的小組設(shè)計(jì)一副春天的xxx畫。

　　喜歡音樂(lè)的小組為你喜歡的春天的歌曲配上伴奏。

　　喜歡表演的同學(xué)編排一個(gè)關(guān)于春天的童話劇。

　　2、小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自由選擇喜歡的方式，積極參與活動(dòng)。

　　3、展示小組合作成果。

　　4、教師總結(jié)：在今天這節(jié)課上我們重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了別人，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮出每個(gè)人的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)合作、成為善于合作的人。

　　六、布置課后實(shí)踐活動(dòng)，嘗試各組共同合作。