初中的作文精品7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的初中的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
總聽(tīng)到這樣的回答“也許吧”、“可能吧”“我不確定”充斥在我們的耳邊，這樣沒(méi)有底氣的回答究竟因何產(chǎn)生？沒(méi)有自信？沒(méi)有知識(shí)？沒(méi)有勇氣？抑或是都沒(méi)有？
曾看到這樣一篇報(bào)道：某大學(xué)高材生面試時(shí)面對(duì)主考官的幾個(gè)問(wèn)題都以“也許是……”為答。這樣沒(méi)有底氣的表現(xiàn)怎會(huì)成功？
那么，底氣到底源于何？
安德烈R26;波切利給了我回答。他告訴我底氣源于自信、樂(lè)觀以及執(zhí)著，這位天生弱視的歌唱家七歲失明，他干過(guò)各種工作，但他依舊執(zhí)著地歌唱，唱自己心底的歌。沒(méi)有老師，沒(méi)有鋼琴伴奏，他就對(duì)自己對(duì)著河，對(duì)著樹(shù)木歌唱，他以積極樂(lè)觀的'態(tài)度面對(duì)人生當(dāng)他終于走上世界舞臺(tái)與帕瓦羅蒂共同歌唱時(shí)，他沒(méi)有絲毫膽怯、畏縮，在大師面前展現(xiàn)了自我的個(gè)人才華。最終他贏得了世界的掌聲，告訴世界“我有底氣，這個(gè)舞臺(tái)便屬于我！”
掌聲、鮮花是給他的最好鼓勵(lì)與支持，而底氣源于他的內(nèi)心，是支持他前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有了底氣，他會(huì)是一個(gè)默默無(wú)聞的人，但有了底氣，鑄就如今的安德烈R26;波切利。
而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，底氣并不都源于自信、樂(lè)觀。這些品質(zhì)是每個(gè)人都有的，只不過(guò)有人多些，有人少些罷了，就像對(duì)于卡爾R26;馮R26;奧西茨基而言，他的底氣就源于對(duì)世界理性的認(rèn)知。
這位諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者理性地認(rèn)識(shí)世界，才有底氣批判希特勒的執(zhí)政是一場(chǎng)欺世盜名的表演。他說(shuō)：“是怎樣的一個(gè)民族，才能在一個(gè)無(wú)賴身上看到偉大領(lǐng)袖的氣質(zhì)？”這是怎樣的人才能說(shuō)出的話？卡爾R26;馮R26;奧西茨基對(duì)世界理性認(rèn)知使他頭腦清醒，使他無(wú)法忍受這場(chǎng)盛大的表演，因而他只有諷刺、批判，沒(méi)有武器但他有一支筆；沒(méi)有了自由，但他心靈無(wú)拘無(wú)束。他，只有他，敢大聲喊出心靈的聲音，告訴世界：“清醒吧，遠(yuǎn)離這場(chǎng)魔鬼的筵席�！�
正如羅曼羅蘭所講：“有一種英雄主義，便是看清生活后依舊愛(ài)它。”是奧西茨基用他的生命印證了這句話。他用底氣鑄就了一位英雄，拯救了一個(gè)民族。
可這個(gè)時(shí)代缺乏底氣，人們隨波逐流。浮躁是這個(gè)時(shí)代的特征。有人曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有底氣注定被歷史的洪流裹挾，無(wú)論是人或是一個(gè)時(shí)代。”
初中的作文 篇2
“我年邁的三舅，不識(shí)字的三舅，站在地圖前像一只蒼老的蜘蛛，用細(xì)膩的絲丈量著永遠(yuǎn)的距離�！碑�(dāng)看到這段文字的時(shí)候，我的心頭微微一顫，好像有什么東西炸裂開(kāi)來(lái)，我想到了鄉(xiāng)下的姥姥。
姥姥雖然有三個(gè)兒女，但由于工作原因，他們只有在節(jié)假日才能抽空回老家。姥姥大部分時(shí)間都只能一個(gè)人吃飯、散步，獨(dú)自行走在鄉(xiāng)間小路上。我不知道姥姥這樣孤單的日子是怎么過(guò)的。她是不是也像文章中作者的三舅一樣，用眼光丈量著地圖，默默計(jì)算著與孩子們的距離？
剛進(jìn)院門(mén)，姥姥就笑吟吟地迎上來(lái)，拉著我的手，聲音里有毫不掩飾的欣喜：“娃兒來(lái)啦？瞧，這些都是姥姥自個(gè)兒種的，摘些給娃兒嘗嘗啊�！崩牙迅蓱T了家活的手像一塊老樹(shù)皮，卻是異常溫暖。我望著粒粒飽滿，似寶石般的葡萄，滿面紅光的番茄，再看看姥姥的手，如打翻了五味瓶，心里的興奮、感動(dòng)、心疼，滲雜一處。
姥姥把深情的守望換作青春恣肆的果蔬，引著兒女們回家的路。
“怎么會(huì)忘記給娃兒織的毛衣呢，快，試試看合身不？”姥姥笑得睫毛都一顫一顫的。盡管我總說(shuō)商場(chǎng)里買(mǎi)的毛衣更好看，且一點(diǎn)也不貴，但姥姥強(qiáng)調(diào)著，哪兒的毛衣都沒(méi)有咱自己織的結(jié)實(shí)、保暖！我望著姥姥期待的眼神，把拒絕的話又咽回去，歡天喜地地接過(guò)毛衣。透過(guò)毛衣，我好像看見(jiàn)，姥姥孤身一人，在偌大的'村子睡去時(shí)，輕輕扭亮燈光，認(rèn)真紡織每一根毛線。漸漸的，毛衣織好的時(shí)候，姥姥的眼更花了，背更駝了，黑發(fā)再也回不來(lái)了……
姥姥把深情的守望換作溫暖舒適的毛衣，絲絲縷縷都縈繞著愛(ài)。
姥姥也不是沒(méi)有對(duì)我嚴(yán)厲過(guò)，小時(shí)候犯了錯(cuò)，姥姥也會(huì)像其他大人一樣做。但我都知道呢：縱然你打我：手高高舉，輕輕落。
縱然你罵我：刀子嘴，豆腐心。姥姥把深情的守望換作語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，一字一句，敲落在我心頭，卻教會(huì)我成長(zhǎng)。
姥姥的守望是青春恣肆的果蔬，是溫暖舒適的毛衣，亦是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……姥姥的守望之上，是一顆金子般閃耀、蒙絡(luò)著愛(ài)與期望的心！汽車發(fā)動(dòng)了，我又將離開(kāi)姥姥家。望著村口佇立的，那個(gè)深情守望的身影，我想，我一定不會(huì)讓守望之上這樣美的一顆心等太久。
初中的作文 篇3
最后我欣喜所有的人都走了，我樂(lè)意這樣的空白，把自己放在已為稀薄的黑暗世界，默默的付出，哪怕，一丁點(diǎn)的濕潤(rùn)。然后我開(kāi)始努力的相信那些荒涼的的沒(méi)有永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)和不完美的完美。
將海浪研洗過(guò)的貝殼貼著耳朵，傾聽(tīng)億萬(wàn)年前深藏海底的呼喚和潮濕的聲音，信仰穿過(guò)光年的盡頭，被歲月凝結(jié)成珍珠，卻依舊如亙古未變的陽(yáng)光，流瀉出熠熠光華。
風(fēng)吹，雨打，霧繞，冰凍或是擱淺，風(fēng)化，甚至是輪回也只是讓時(shí)間在年輪上重重的打下印記。
陽(yáng)光依舊執(zhí)著的照耀，是尋覓也是期望，那些不斷重生的'足跡和畫(huà)面一次次被風(fēng)撕裂，又義無(wú)反顧的聚合，繼續(xù)前行，在路的盡頭，有一個(gè)地方，也許只是一個(gè)角落，開(kāi)滿了鮮花，遍插金色羽毛。在時(shí)間的盡頭，也終會(huì)有一段時(shí)光，哪怕只是一秒鐘的光明，去值得用一生的光陰去體味，緬懷。
真善美的世界在前 方，也在遠(yuǎn)方，我只是閉上眼執(zhí)著的穿行，任歲月的風(fēng)在胸膛呼嘯而過(guò)。我一直在路上。
一年又一年的時(shí)光抬高了頭頂倉(cāng)皇的天，一年又一年的水沖刷了腳底渾濁的地，我開(kāi)始埋葬一件華美，看似觸手可及而又遙不可及的事。
距離是透明的，所以我不知道還要多遠(yuǎn)才能到達(dá)，在洶涌的人海里停駐，觀望，可我終究帶不走所有的一切，轉(zhuǎn)過(guò)身默默的打點(diǎn)行裝，看著眼前大片大片的荒蕪，在我的心里踏出一抹空曠無(wú)邊的疼痛。
狼狽的我，還是在歲月的風(fēng)中定格，凋零出滿地的殘傷。成長(zhǎng)的過(guò)去陽(yáng)光在下顯露出一種脈絡(luò)清晰的疼痛。
那些過(guò)去，比永遠(yuǎn)更永遠(yuǎn)，所以我活在過(guò)去。
那些未來(lái)，可以比荒涼更荒涼，也可以美好到無(wú)以復(fù)加。
流浪的陽(yáng)光毋庸置疑是美麗的，可是有誰(shuí)知道陽(yáng)光落地時(shí)是有聲音的，心碎的聲音。所以我在相信一種近乎殘忍的完美，不完美的完美。
初中的作文 篇4
我知道我不是一個(gè)完美的小孩，但你們從來(lái)也不是完美的父母，所以我們必須互相容忍，辛苦堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
大人希望自己孩子腦袋里，開(kāi)出智慧的花朵，而別人的孩子的腦袋里，最好是一堆雜草。大人喜歡嘲笑別人的孩子是溫室里的花朵，卻又努力培養(yǎng)他們的孩子成為溫室里的花朵。
小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽(tīng)見(jiàn)大人對(duì)他的冷嘲熱諷。
大人都說(shuō)孩子是他們的一面鏡子，孩子說(shuō)什么做什么，都是大人的反射，要讓孩子有好模樣，大人應(yīng)該先做好榜樣。
當(dāng)我變得和你期待的不一樣時(shí)，請(qǐng)愛(ài)我原來(lái)的'樣子，疼我原來(lái)的樣子，贊美我原來(lái)的樣子。
大人都希望孩子能夠多承擔(dān)壓力，但孩子們不懂，他們?yōu)槭裁匆袚?dān)壓力。
大人希望小孩能按照他們的希望，長(zhǎng)成一個(gè)令人羨慕的模范兒童。
但大人的希望，卻總是讓孩子感到深深失望。
當(dāng)我為你歌唱時(shí)，請(qǐng)別挑剔我五音不全。
當(dāng)我為你寫(xiě)詩(shī)時(shí)，請(qǐng)別嫌棄我言語(yǔ)乏味。
當(dāng)我為你跳舞時(shí)，請(qǐng)別嫌棄我四肢僵硬。
請(qǐng)告訴我，只要是我為你做的一切，全都令你感到幸福。
初中的作文 篇5
雨，來(lái)得突然，她輕輕地推開(kāi)那扇窗，望見(jiàn)街上的人們走走停停，被雨束縛著；但街上的車子不斷行駛向前，并沒(méi)有因?yàn)橛甑恼趽醵謶帧Ｋ?jiàn)街上的花花草草正在享受著那大自然的洗禮，可是那燃燒著熱情的太陽(yáng)卻被澆熄。
她看著那燃燒的太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)失去熱情，原本火辣辣的大地卻瞬間變得冰冷無(wú)常，那湛藍(lán)的天空被那無(wú)情的烏云籠罩，她的心一下子灰了下來(lái)。
雨不停的下，越下越大，已經(jīng)從那毛毛細(xì)雨轉(zhuǎn)變成了傾盆大雨。她仍然望著窗外，任那無(wú)情的雨點(diǎn)打在窗邊，濺到了她的臉上，使她心中又增添了一絲傷感。
但她卻又一次輕輕地推開(kāi)窗戶，望著那連綿的大雨，望著那稀少的人和車，望著那路旁的花花草草。
不知過(guò)了多久，雨停了，一群小伙伴沖向操場(chǎng)，開(kāi)始玩耍；路上的人和車越來(lái)越多；那花花草草經(jīng)過(guò)了大自然的洗禮，洗去了身上的污漬，還掛著一顆顆晶瑩而又飽滿的雨露，給予了人一種煥然一新、生機(jī)勃勃的感覺(jué)；天上那無(wú)情的烏云被習(xí)習(xí)的清風(fēng)吹走了，那太陽(yáng)再次現(xiàn)身，再次重燃它的'熱情，遠(yuǎn)處的天空還飄來(lái)了好幾朵潔白的云，千變?nèi)f化。
她望著這美麗的景象，覺(jué)悟了。她已經(jīng)不再傷感，不再自卑。
這一切都因?yàn)槟菆?chǎng)大雨。是大雨使花花草草生機(jī)勃勃，是大雨使天上云開(kāi)霧散重露太陽(yáng)，是大雨使世間萬(wàn)物都重現(xiàn)生機(jī)。
大雨下在了她的心中，過(guò)后還在她的心中留下了一架彩虹橋，使光明、希望、快樂(lè)、自由通過(guò)橋梁來(lái)到了她的心中。
她的臉上露出了笑容。
這一切都因?yàn)槟菆?chǎng)大雨。
初中的作文 篇6
我，一個(gè)活潑快樂(lè)，永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱的陽(yáng)光小男孩。我叫鞏禮實(shí)，今年已經(jīng)十二歲了！
我性格豪爽，如果別人忘帶學(xué)習(xí)用具，我都會(huì)很大方地借給他。
我有一個(gè)缺點(diǎn)那就是——愛(ài)管閑事。如果街上發(fā)生了車禍我都會(huì)去湊熱鬧。那時(shí)我小時(shí)候發(fā)生得一件事了，有一回，我看到一群學(xué)生在打架，我便上去阻止他們。我對(duì)他們說(shuō)：“你們不要打架了！”那群學(xué)生過(guò)來(lái)說(shuō)：“管你屁事�！蔽矣终f(shuō)：“再打我就告老師去�！彼麄兎堑慌�，還徑直朝我走來(lái)，他們說(shuō)：“小屁孩，你可別胡說(shuō)，再說(shuō)我揍死你。”他們邊說(shuō)邊說(shuō)邊做出威脅的動(dòng)作。我見(jiàn)他們不聽(tīng)，只好灰溜溜地走了。
我有很多愛(ài)好，我非常喜歡下圍棋，我從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)圍棋，我學(xué)圍棋已經(jīng)有五年的時(shí)間了。在這五年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我多次參加圍棋比賽并且多次獲獎(jiǎng)。
我還喜歡看書(shū)，每次上街我最喜歡去的地方就是書(shū)店。每次過(guò)生日，我最希望得到幾本新書(shū)。因此，我的書(shū)柜里擺滿了書(shū)：《科學(xué)家的'故事》�！栋餐缴挕�。《十萬(wàn)個(gè)為什么》等各種精彩好看的書(shū)。每本書(shū)我都看了好幾遍，每讀一遍我都能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。好書(shū)不僅開(kāi)拓了我的視野，還讓我懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了許多新知識(shí)。
這就是我，一個(gè)活潑快樂(lè)，永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱的陽(yáng)光小男孩。
初中的作文 篇7
我長(zhǎng)大的地方是一個(gè)美麗的小村莊，在那里住的人們都非常的善良，在那里也有許多美麗的風(fēng)景。雖然沒(méi)有城市那么繁華，但是我們就認(rèn)為它們是最美麗的風(fēng)景畫(huà)。猜猜它們?cè)谀膬海坎虏怀鰜?lái)了吧！我來(lái)告訴你，它們就是三月的春、六月的夏、十月的秋和十二月的冬。
春天，小草從土里探出頭來(lái)，金黃色的迎春花開(kāi)了，好像是它把春天喚醒了。楊柳姑娘在河邊梳理著頭發(fā)，小溪里的魚(yú)兒、小蝦們也醒了過(guò)來(lái)，在水中游來(lái)游去。農(nóng)民伯伯也開(kāi)始忙著去市場(chǎng)上買(mǎi)種子來(lái)播種，每天都去地里看看發(fā)芽了沒(méi)，有沒(méi)有遺漏的，有沒(méi)有被鳥(niǎo)叼去的。
夏天，天氣十分炎熱，麥子成熟了，農(nóng)民們拿著彎刀在田里收割麥子。他們個(gè)個(gè)都汗流浹背，卻沒(méi)有停下手里的活，反而加快了手上的速度。樹(shù)上的知了也許是看見(jiàn)了農(nóng)民的.辛苦，吹起了為他們加油打氣而又動(dòng)聽(tīng)的小曲。
秋天，是最美的季節(jié)。人們帶著燦爛的笑容來(lái)到果園。這里有他們這一年辛苦勞動(dòng)換來(lái)的成果。你看，一個(gè)個(gè)大蘋(píng)果在樹(shù)枝上笑開(kāi)了臉，就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，可愛(ài)極了；一個(gè)個(gè)柿子掛在樹(shù)上就像一盞盞小燈籠，漂亮極了；一個(gè)個(gè)柑橘就像是在吊秋千，把樹(shù)枝都吊彎了腰……
冬天，這里沒(méi)有白皚皚的雪，不過(guò)還是那么的美麗。早晨一起床，望一望遠(yuǎn)處的大山，一縷縷輕紗裹住大山，就像仙境一樣。小朋友們更是融入其中玩得不亦樂(lè)乎。
怎么樣，我的小村莊不錯(cuò)吧？這就是我家鄉(xiāng)的春夏秋冬四幅美麗的畫(huà)。我愛(ài)這個(gè)地方，一個(gè)美麗的地方！
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