有關(guān)初中作文集錦九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的初中作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
一、試卷分析
本次試卷的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)第一二三單元的知識(shí)，語(yǔ)文試題采用中考樣式。試卷總分 150 分，時(shí)間 150 分鐘。試卷由語(yǔ)言積累與運(yùn)用、閱讀與鑒賞、作文三個(gè)部分組成。閱讀與作文分別有60分，足以體現(xiàn)學(xué)生不同的語(yǔ)文素養(yǎng)和功底。從整份試卷來(lái)說(shuō)，命題緊扣教材，側(cè)重點(diǎn)也符合課標(biāo)的要求，同時(shí)試卷題型多樣、題量適中，難易程度略有偏難，尤其是課外閱讀�；旧夏芸疾旄鱾�(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
下面就我校這次七年級(jí)語(yǔ)文期中考試情況做如下分析：
1、本次考試我校語(yǔ)文成績(jī)?nèi)缦?：
2、本次期中考試學(xué)生平均分不是很高，學(xué)生在及格率方面還存在很大問(wèn)題，其主要表現(xiàn)在課外閱讀題和作文上，大部分學(xué)生得分較低。閱讀題主要是可以看出學(xué)生從材料中查找、分析的能力確實(shí)較差，有待努力提高。 作文主要是審題方面的問(wèn)題，6班48人，其中14人題目寫(xiě)錯(cuò)，變成了“我的同桌”、“同桌的你”等，而內(nèi)容方面很多寫(xiě)成了“我和同桌”或者“我與同桌的那些事”。
3、同時(shí)書(shū)寫(xiě)的話(huà)也有待提高。
4、從這里的數(shù)據(jù)反映出，本次期中考試有70個(gè)A
二、 與其他學(xué)校對(duì)照，看存在的問(wèn)題。 從本次旗艦考試成績(jī)來(lái)看，我校語(yǔ)文優(yōu)秀率處于全區(qū)第三名，均分是全區(qū)第五 名，及格率在全區(qū)是第六名。在及格率這方面應(yīng)該下大力度。
三、 以后的教學(xué)方向。
1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用。時(shí)刻注意題型的變化,加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)的積累,并注意語(yǔ)言的運(yùn)用.七年級(jí)階段是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起始階段，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)督學(xué)，讓其養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、抓好文言文的基礎(chǔ)教學(xué)。文言文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)反復(fù)誦讀，要讀出情感，讀出語(yǔ)氣，讀出語(yǔ)感。在整體感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，七年級(jí)還要注重文言字詞的積累。并指導(dǎo)學(xué)生借助課文注解和工其書(shū)，自己嘗試歸納總結(jié)，去解決文言文基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題。并嘗試做一些由課內(nèi)遷移到課外的文言文,鍛煉學(xué)生的文言文閱讀能力.
3、課內(nèi)基礎(chǔ)字詞的學(xué)習(xí)，要注重與小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接，既要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但也不能放手太快，字詞練習(xí)要反復(fù)多遍，重積累重落實(shí)。
4、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練 指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加 閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。 用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人 物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，在 自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力。
5、要扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。七年級(jí)主要是記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
篇四：七年級(jí)作文教學(xué)反思
鰲峰初中七年級(jí)作文教學(xué)反思
楊玲
作為一名語(yǔ)文教育教學(xué)的新人，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐教學(xué)之后，我深切地感受到作為一名語(yǔ)文老師的壓力。心理學(xué)認(rèn)為老師的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷三個(gè)階段“關(guān)注生存”、“關(guān)注情景”、“關(guān)注學(xué)生”，處于成長(zhǎng)的第一階段，我深刻地體會(huì)到要做一名好的甚至優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的艱辛，雖然在這一年的教育教學(xué)工作中學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓所學(xué)的一些教學(xué)理論得以實(shí)現(xiàn)，但在教學(xué)工作中的不足之處應(yīng)提出來(lái)以供以后的教學(xué)設(shè)計(jì)參考，現(xiàn)就作文教學(xué)方面的缺口陳述出來(lái)，作一個(gè)簡(jiǎn)單的作文教學(xué)反思。為以后的作文教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階做一個(gè)反面事例，從而鼓動(dòng)自己更加努力地進(jìn)行作文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)鉆研，通過(guò)改變自己來(lái)改變學(xué)生，讓他們從心底感受到作文的樂(lè)趣，進(jìn)而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
一、 作文教學(xué)計(jì)劃缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，缺少自己的認(rèn)識(shí)。
有人提出“寫(xiě)作能力是一種語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，它的形成和發(fā)展有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作文教學(xué)必須立足于實(shí)際，制訂一個(gè)翔實(shí)的計(jì)劃，以便分階段分步驟實(shí)施，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括整個(gè)初中階段作文教學(xué)的全程訓(xùn)練目標(biāo)，包括每個(gè)學(xué)期的階段目標(biāo)以及每堂作文課的訓(xùn)練重點(diǎn)和要求�！钡岬阶魑牟粌H學(xué)生頭疼，老師也一樣的頭疼，學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教。這是一個(gè)事實(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，所以很多老師對(duì)作文教學(xué)沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的設(shè)想規(guī)劃。
當(dāng)然這也包括我自己在內(nèi)，這一學(xué)年里，我對(duì)作文教學(xué)的計(jì)劃可
以說(shuō)極為粗糙。 1、內(nèi)容及時(shí)間安排缺少系統(tǒng)的科學(xué)的構(gòu)想:十二個(gè)單元的作文基本以課本的綜合性學(xué)習(xí)及學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的作文提供為標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的喜好及他們的需求；上學(xué)期堅(jiān)持每周一個(gè)周記，都是以作文形式的要求來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，周記內(nèi)容具有不確定性；沒(méi)有確切的上作文課的時(shí)間安排，往往“隨遇而安”，缺少了學(xué)期的計(jì)劃性。2、作文教學(xué)缺少自己的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)，缺少教師自己的構(gòu)想，教師教學(xué)應(yīng)該先將教材吃透，但我對(duì)作文教學(xué)的理解非常膚淺，沒(méi)有宏觀的豐富的理論基礎(chǔ)作為支撐，也沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作引導(dǎo)，這樣很容易將作文教學(xué)引入一個(gè)誤區(qū)：不知如何教導(dǎo)作文。
二、 作文教學(xué)活動(dòng)缺乏生活性、情感性，缺少學(xué)生的體驗(yàn)。
對(duì)于作文教學(xué)有教師認(rèn)為培養(yǎng)其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老師，但是生活這位老師給人的教育從來(lái)都不是滔滔不絕的說(shuō)教和明白無(wú)誤的結(jié)論，而是暗示。所謂悟性就是意會(huì)和接受生活暗示的能力。我讓學(xué)生在生活筆記中寫(xiě)生活啟示，要求他們：從日常的普通現(xiàn)象悟出生活的哲理；從多彩的.自然現(xiàn)象聯(lián)想到紛繁的社會(huì)生活�！庇纱丝梢�(jiàn)讓學(xué)生感受生活對(duì)于他們的寫(xiě)作至關(guān)重要。
很多成功優(yōu)秀的教師我往往能抓住每個(gè)生活的細(xì)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，他們常常組織學(xué)生校外游覽、校外實(shí)踐。反思我的整個(gè)作文教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有組織任何一次的與生活與社會(huì)與自然近距離接觸的活動(dòng)，教學(xué)從來(lái)都是課堂黑板，缺少了靈動(dòng)性顯得死板枯燥，將學(xué)生與生活隔開(kāi)，這是一個(gè)巨大的悲哀，他們往往“惜墨如金”殊不知就是缺少對(duì)生活的體驗(yàn)，缺少對(duì)生活的接觸機(jī)會(huì)，缺少了一個(gè)個(gè)鮮活的
生活素材，如果將他們帶入大自然，春游黑龍灘、夏游飛泉山、秋游天梯、冬賞金馬河，他們定會(huì)游刃有余。
情感體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作尤為重要，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這一點(diǎn)不假。“體驗(yàn)式作文教學(xué)，就是教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞某一主題，通過(guò)觀察、閱讀、討論等形式，使其形成對(duì)自然、社會(huì)、人生、自我等的認(rèn)識(shí)和感悟，在此基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的過(guò)程。從本質(zhì)上說(shuō)，它是一種以寫(xiě)作為重點(diǎn)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生要綜合利用學(xué)習(xí)要素，發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性去表達(dá)自己對(duì)事物的理解與感悟。”反思我的整個(gè)作文教學(xué)，情景激發(fā)做得太少，對(duì)他們的熏陶也太少，這對(duì)他們寫(xiě)作限制極大。
三、 作文評(píng)改缺乏靈活性、多變性，缺少學(xué)生與老師的對(duì)話(huà)，缺少
學(xué)生的參與。
“作文講評(píng)課是作文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在作文教學(xué)的全過(guò)程中，它具有承前啟后的作用，既是對(duì)前一次作文的總結(jié)，又是對(duì)后一次作文的指導(dǎo)�！碧幚砗迷u(píng)改，對(duì)學(xué)生的作文能力提高很有幫助。運(yùn)用好方法也是一大重點(diǎn)。評(píng)改方式靈活多變，主要有教師評(píng)改、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生他評(píng)、學(xué)生間相互評(píng)改、師生一起課堂評(píng)改。
縱觀我的評(píng)改方式主要以教師仔細(xì)批閱為主，通過(guò)作文本評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生的作文。其間我還采用了學(xué)生間相互評(píng)改，給同學(xué)三點(diǎn)以上的評(píng)價(jià)、給中考優(yōu)秀作文評(píng)價(jià)，可以抓住任何角度的方式，雖然他們?cè)?/p>
課堂積極性很高，有很多同學(xué)妙語(yǔ)連珠，掌聲不斷，博得其他人的熱烈贊賞，但仍然未調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，寫(xiě)作濃厚的興趣。有些學(xué)生仍舊表現(xiàn)出懼怕厭惡作文的心理�？梢�(jiàn)我的整個(gè)作文教學(xué)處于蠻荒時(shí)代，想要沖破阻礙但又余力不足。
反思這一年的作文教學(xué)，確有很多值得改進(jìn)的地方。以后將從這些方面缺點(diǎn)入手，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力：
1、 提升自己的關(guān)于作文教學(xué)方面的理論知識(shí)，多借鑒有經(jīng)驗(yàn)
老師的教學(xué)方式，活學(xué)活用。
2、 假如體驗(yàn)式作文教學(xué)的行業(yè)，讓學(xué)生從生活中去真實(shí)地感
受作文的快樂(lè)，提高積極性，主動(dòng)性。
3、 評(píng)改方式靈活多樣，應(yīng)多思考怎樣運(yùn)用到課堂，讓學(xué)生從
自身的實(shí)際情況一步一步提升作文水平。
4、 完整的科學(xué)的系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃對(duì)上好作文課起著重大的作
用，未雨綢繆是必要的。
初中作文 篇2
那天，我剛被數(shù)學(xué)老師訓(xùn)完，回到教室，那群“餓死鬼”早已跑到飯?zhí)昧�，教室只剩兩個(gè)好學(xué)生，我的好朋友，早已不見(jiàn)蹤影，我憤憤不平的詛咒她們不等我。
忽然憶起為什么他們要等我？剛才宣布成績(jī)那一刻，宣布要去辦公室的時(shí)候，他們那冷冷的眼神。
吶，你明白那時(shí)你遇見(jiàn)我時(shí)，我的處境了吧。
我和那兩個(gè)好學(xué)生一起去吃飯。
我害怕一個(gè)人面對(duì)喧鬧的環(huán)境，那么多人的快樂(lè)映襯一個(gè)人的孤單，一個(gè)在一個(gè)角落，默默的吃飯，想著某些憂(yōu)傷。
雙子座的我，一個(gè)人的時(shí)候總會(huì)窒息，我討厭那種感覺(jué)，所以我拼命靠近朋友。
嗯…。我也想不明白，你為何要向我笑？
我和那兩個(gè)好學(xué)生坐在第一排吃飯，我就說(shuō)嘛，好學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，就連吃飯都在聊數(shù)學(xué)題，我一聽(tīng)到什么函數(shù)，x,y，等于什么的，我就頭暈，加上人聲沸騰的飯?zhí)�，我真的很想吐�?/p>
真的很后悔，干嘛跟她們來(lái)？
你在我對(duì)面排隊(duì)打飯，你是高中的吧？也只有高中才可以長(zhǎng)發(fā)披肩，你還圍著一條黑灰色的圍巾，帶著口罩。嗯，你肯定是高中的，我們那級(jí)長(zhǎng)見(jiàn)到圍巾，口罩什么就沒(méi)收。
吶，我懷疑，那級(jí)長(zhǎng)沒(méi)收自已帶，畢竟新校區(qū)誰(shuí)都不能回家，新校區(qū)又在山區(qū)，冷死了。你說(shuō)呢？
你將口罩拿下，對(duì)我笑，問(wèn)我，你讀幾年級(jí)。我承認(rèn)，我的聽(tīng)力很好。
我無(wú)辜睜大眼看，原諒我，我沒(méi)有像同學(xué)們說(shuō)的那樣在裝可愛(ài)，我習(xí)慣就是如此。我做個(gè)口型：“初二”我不想我的同學(xué)問(wèn)東問(wèn)西，所以做口型。
你“哦”了一聲，點(diǎn)點(diǎn)頭，有同學(xué)來(lái)找你，你和她們沒(méi)入人海。
我就是這樣，在關(guān)鍵時(shí)刻不會(huì)想什么，下午，數(shù)學(xué)考試，我看著頭暈的'函數(shù)，轉(zhuǎn)著筆，想著中午的插曲。
我真的很后悔，為什么不問(wèn)你的名字？為什么不問(wèn)你為何要對(duì)我笑呢？
吶，我都覺(jué)得你傻，你對(duì)我這種學(xué)生笑什么呢？真是的。我在班里就像一顆沙，消失了也不會(huì)有人想起的，我就是這樣想的。你還會(huì)注意我？真的不懂哦。
其實(shí)，姐姐，我真的好想謝謝你，謝謝你會(huì)對(duì)我笑。
我一直以為我消失了不會(huì)有人管，至少我知道還是會(huì)有人會(huì)對(duì)我笑。
嗯，你們看就當(dāng)做我的囈語(yǔ)，只是一場(chǎng)夢(mèng)，我沒(méi)有再看見(jiàn)那女孩，人海里只是一場(chǎng)空，不會(huì)有人相信。
碎碎，囈語(yǔ)。
但我明白，在冬天，有一刻，我明白溫暖，謝謝你。
初中作文 篇3
從私元前夏朝的樹(shù)立始終到清朝亮國(guó)，這段歷史舊事就比如是殘暴的河漢，這其間的歷史我物就像那一顆顆閃爍的星星，不一顆是一樣的。這些歷史人物性情迥異，生涯的晨代也不共，但他們的身上所折射出的光輝，一直鼓勵(lì)著后人的成長(zhǎng)，教會(huì)我們很多情理。
我最?lèi)?ài)好的一位歷史人物就是西漢時(shí)期的司馬遷，就是他鑄就了《史記》，就是他說(shuō)出了那千古名句。
司馬遷是一位我國(guó)古代東漢時(shí)代的一位名人，《史記》一書(shū)就是出從他的'筆下，他仍是我國(guó)現(xiàn)代巨大的史學(xué)野、思維家、文學(xué)家，起初還被人們稱(chēng)替“史圣”。
司馬遷的生平堪稱(chēng)是大伏大降，但也不累勵(lì)志顏色。
司馬遷在十歲時(shí)就隨父疏去到京師長(zhǎng)安學(xué)習(xí)那時(shí)正值國(guó)民建生育息之時(shí)，邦力富強(qiáng)，天下升平恰是司馬遷豐盛睹識(shí)，學(xué)習(xí)常識(shí)的時(shí)候。
公元前110年，司馬遷在氣息奄奄的父親眼前說(shuō)出了這樣一段話(huà)：“我雖不聰敏，但請(qǐng)?jiān)试S我把你未記載編排功的有關(guān)從前的風(fēng)聞，完全地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，毫不敢有罅漏”。就是這一席話(huà)，見(jiàn)證了一對(duì)酷愛(ài)歷史的父子之間的生死之別，并且更添堅(jiān)定了司馬遷要實(shí)現(xiàn)父親大業(yè)的宿愿！
在經(jīng)由司馬遷的盡力之后，38歲的他該上了太史令，領(lǐng)有了能夠?yàn)g覽宮中所有圖書(shū)的權(quán)利，他開(kāi)端發(fā)集材料。然而，事實(shí)沒(méi)有設(shè)想得那么美滿(mǎn)，在他過(guò)成名就之時(shí)，由于讓漢武帝有所不謙，一聲令下把司馬遷關(guān)入了監(jiān)獄，讓他蒙絕了精力和精神的折磨，終極，他被履行了宮刑，但他并沒(méi)有灰口喪氣，并靠他的堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信思，強(qiáng)忍著羞辱完成了《史記》，這標(biāo)書(shū)共52萬(wàn)余字，這是如許浩瀚的文學(xué)農(nóng)程。
司馬言逝世后，留下的只有多少部著名的息品跟他剛強(qiáng)、堅(jiān)決、保持的品量，還有這句“己固有一死或沉于泰山，或輕于鴻毛”。
在司馬遷身上，咱們望到了他可貴的品德他不僅寫(xiě)沒(méi)了《史記》，還學(xué)會(huì)了爾們無(wú)論碰到什么艱苦皆要用動(dòng)搖的信心貫徹始終！
初中作文 篇4
希望是什么呢？
時(shí)逢10月，白云在天，桂香四溢，悠閑地很。我來(lái)到了社區(qū)鄰居的家中，與他進(jìn)行了的對(duì)話(huà)，這對(duì)話(huà)，影響著我的一生。
他是一名普通的教師。看上去不到三十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個(gè)能干的人。在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。穿著襤褸。他友好地拉我坐下，又端上幾杯熱騰騰的開(kāi)水。
“XX，有什么要問(wèn)我的'呀？”
“我們來(lái)談?wù)勅松c希望�！�
她的眼神里立刻充滿(mǎn)了生機(jī)，一會(huì)兒坐下一會(huì)兒站起，有聲有色地講了起來(lái)。
“還小的時(shí)候，我就心揣一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)一名高級(jí)教師。是的，每一個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想。”
“你的夢(mèng)想真是奇特。”我雙手拖著下巴，對(duì)他的人生頗有興致。
“那時(shí)候，我深深地領(lǐng)悟著‘老師’這個(gè)詞，它不僅僅是一個(gè)名詞，它還是一種稱(chēng)號(hào)，一種榮譽(yù)。我下定決心，刻苦學(xué)習(xí)，卻總是收到朋友的排斥�！蔽也唤p眉一皺，他似乎明白了我心中的疑問(wèn)，接著講。
“他們認(rèn)為我根本不是好學(xué)生，更不是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。我難過(guò)至極，眼神里充滿(mǎn)了失望與自卑。燦爛得明天似乎就要破碎。就在那時(shí)候，我卻突然醒悟。”
“你想起了什么？”
“我想起了我堅(jiān)定的信念，是永不會(huì)改變的。我不能就這樣放棄。雖然我不可以預(yù)知未來(lái)，但我卻可以創(chuàng)造未來(lái)。因?yàn)槲矣邢Ｍ��！彼昼H鏘有力地說(shuō)：“因?yàn)�，我有希望！�?/p>
“因?yàn)槲矣邢Ｍ�！”這句話(huà)似乎牢牢地烙印在了我的心上。它似乎喚醒了藏在我心底里的一個(gè)夢(mèng)。希望想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非�，是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。
“是心中燃起的希望，讓我醒悟。不因虛度年華而悔恨。不因碌碌無(wú)為而羞恥。生命的美麗在于充滿(mǎn)未知，只要心揣希望與愛(ài)，一切皆有可能�！�
她的整個(gè)身子仿佛是一顆小小的樹(shù)，卻是那樣威風(fēng)凜凜，在狂風(fēng)中迎風(fēng)搖曳。她的儀態(tài)，使我看到了她生命的活力與價(jià)值，有著古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上的颯爽英姿。我不由地對(duì)他產(chǎn)生敬佩之情。
從那時(shí)起，我開(kāi)始創(chuàng)造自己的未來(lái)。
每每我受到家長(zhǎng)與老師的責(zé)備，我會(huì)深深的反思。因?yàn)槲矣邢Ｍ?/p>
每每與同學(xué)發(fā)生矛盾，我總是先行道歉。因?yàn)槲矣邢Ｍ?/p>
每每我摔倒在地，我會(huì)忍著痛，堅(jiān)強(qiáng)有力地爬起。因?yàn)椋矣邢Ｍ?/p>
噢，我明白了。
初中作文 篇5
努力，一個(gè)人人都可嘗試的通往成功的方法。我們聽(tīng)遍那數(shù)不勝數(shù)的勵(lì)志成功學(xué)及心靈雞湯了，懷著滿(mǎn)腔甚至要溢出來(lái)的熱血，可我們拼了命地努力卻又效果甚微。
你是否口口聲聲要去圖書(shū)館挑燈夜戰(zhàn)，可就只是去刷了會(huì)兒朋友圈，逛了一逛社交軟件，挑一本書(shū)寥寥瞄了幾眼呢？你又是否說(shuō)要在手機(jī)上下載學(xué)習(xí)軟件，卻又只是下載來(lái)讓它安靜地躺在角落里，一動(dòng)不動(dòng)呢？
所以，有上面這短短兩個(gè)例子，就足矣說(shuō)明我們平時(shí)口中說(shuō)要去做的努力，其實(shí)又摻了多少水分。
我們必須給自己制定詳細(xì)的努力方向與計(jì)劃，并且排除所有可對(duì)我們計(jì)劃產(chǎn)生影響的不定因素。最重要的，還是要有堅(jiān)韌不拔的意志與當(dāng)機(jī)立斷的習(xí)慣。
設(shè)立一個(gè)計(jì)劃，無(wú)疑是非常重要的`。計(jì)劃必須具備有監(jiān)督性和時(shí)間觀念。監(jiān)督性可幫助我們更高效快速的完成任務(wù)，從思想與精神上鞭撻我們。而具備時(shí)間觀念，更可以約束我們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間內(nèi)使任務(wù)結(jié)束，如若不完成，則會(huì)有些負(fù)罪感，道德和心理上自我譴責(zé)，效果和有監(jiān)督性有著異曲同工之妙。
意志與習(xí)慣則需要在生活中慢慢磨練，潛移默化。
“成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話(huà)�！眰ゴ蟮目茖W(xué)家愛(ài)因斯坦這樣說(shuō)道。這句話(huà)在我看來(lái)是完全正確的公式，每一個(gè)等式右邊的加數(shù)，都是成功的要點(diǎn)，字字見(jiàn)血。因此，愛(ài)因斯坦才會(huì)才會(huì)在物理學(xué)上有如此之大的成就。
成功學(xué)只會(huì)告訴你要好好努力，卻沒(méi)能說(shuō)出你怎樣努力的方法。心靈雞湯只會(huì)告訴你成功的事例，而不會(huì)告訴你努力的意志如何培養(yǎng)。
努力吧！愿我們?cè)谡_的努力下都通往成功。
初中作文 篇6
冬日下午的陽(yáng)光，總是如此庸懶無(wú)力。即使這樣，仍少不了村里人在它的籠罩下取暖閑談。奶奶也是其中的一員，我陪著她，也享受著午后的悠閑。真愿時(shí)光在這一刻停止，聽(tīng)著這些白發(fā)蒼蒼的老人講述他們經(jīng)過(guò)“加工”的過(guò)去。
“孩子，吃餅吧？”奶奶將她手中的餅伸到了我面前。一根銀絲連接著她干涸的嘴唇和餅上的斷痕，又隨著距離的拉長(zhǎng)而消失。我不知該怎樣回答。突然又希望這一刻瞬間結(jié)束，讓我遠(yuǎn)離這尷尬的境地�！班牛也怀浴叮皇�，是……是因?yàn)槲也火I，真的……真的不餓�！蔽覕[一付信誓旦旦的模樣，似乎連我自己都深信不疑�！鞍�？你剛才不說(shuō)有點(diǎn)餓嘛？說(shuō)你沒(méi)吃飽！”“啊？哦……我現(xiàn)在不餓了�！蔽业哪樤诎l(fā)熱，不知道是不是已經(jīng)變紅了。“她是嫌你臟！”一句話(huà)頓時(shí)掀開(kāi)了我的秘密。我不知道我是什么表情，只是望著奶奶，她充滿(mǎn)疑惑的`臉頓時(shí)變?yōu)閷擂�，腦門(mén)上的皺紋由緊而松，眼睛里沒(méi)有神情，嘴巴依舊張著，呆呆的，陽(yáng)光照著她銀色的頭發(fā)刺著我的雙眼，我低下頭，不知何去何從。大概過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，她拿起她的椅子走了，看著她吃力的背影，我心中涌出了一股酸澀。
這以后，日子還是照常，奶奶對(duì)我依舊很好，只是不再主動(dòng)給我東西吃。我心里總覺(jué)少了些什么。后來(lái)我明白了，老人的心是脆弱的，如同她們疲憊的身體，但她們依然是熱情的，總想將自己剩余的時(shí)光全部化將晚輩包圍。而愛(ài)的給予方式就是與你分享。但等我明白分享的意義時(shí)，時(shí)間已不給我彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了，它帶走我的遺憾，牽著奶奶的手，匆匆走了！現(xiàn)在，我將早已知曉的分享不斷復(fù)制：“媽?zhuān)@種口味的月餅真好吃，您吃吃看！”圓圓的月餅，在兩張掛著弧度的嘴邊徘徊著，消失了！
初中作文 篇7
她站在操場(chǎng)中央，一頭烏亮濃厚的長(zhǎng)發(fā)，猶如黑色瀑布般傾瀉而下，陽(yáng)光照射到她的身上，顯得格外閃耀，格外迷人。
哦，不不不，代入錯(cuò)誤，這不是她原本的樣子，她不是那樣的女神！她是這樣的女漢紙！
她有著一雙迷人的小眼睛，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)得生動(dòng)自如，時(shí)時(shí)閃著睿智的光亮。眼前駕著黑框眼鏡，顯得眼睛更小了！不過(guò)也遺傳了我們家族的傳統(tǒng)特征嘛！小眼睛才顯得好看，像兩條細(xì)線(xiàn)一般！呃，好像細(xì)線(xiàn)不是那么好看哦！不管了，遺傳我們家的，都是最好看的！
她的嘴唇微微嘟起，可愛(ài)的不過(guò)分，恰到好處。眉毛，細(xì)溜溜長(zhǎng)而彎彎，密叢叢疏而翩翩，淡淡的像個(gè)小弧圈。一條偏縫順著腦殼的弧線(xiàn)，輕輕下去，分開(kāi)頭發(fā)，頭發(fā)黑烏烏的，光溜溜的.，幾乎蓋住了耳朵尖，盤(pán)到后頭，又像波浪一樣起伏，朝額角撞了出去，還有幾絲黑發(fā)瀟瀟灑灑地停留在臉前，顯得大方而陽(yáng)光。圓圓的臉上有這樣一番裝飾，也是上帝的恩澤吧！
不過(guò)，最好看的，還是她的笑容。
她每次笑都給人一種暖暖的味道，猶如寒冬里的一抹陽(yáng)光，夏日里的一縷清風(fēng)，輕輕撥動(dòng)人們的心弦。她笑的弧度總是很大，不會(huì)給人拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，正是如此，朋友也多，仇敵也少，就算有人欺負(fù)你，“你爹”也會(huì)幫你出頭的！哪個(gè)不要命的，嫌自己的時(shí)間太過(guò)充沛了是吧！嘿嘿……我們來(lái)談一談。
“女兒”，在寒冷的時(shí)候溫暖你自己；遇到陰天，就努力做自己的小太陽(yáng)；難過(guò)的時(shí)候，哭泣沒(méi)用，放開(kāi)心態(tài)，走一個(gè)~“大河向東流啊�！�。你要相信不用在乎別人的目光，保持現(xiàn)在，做一個(gè)陽(yáng)光大方的女漢紙！你要相信，你是最好的自己！
初中作文 篇8
1、時(shí)間是消無(wú)聲息的，人世間沒(méi)有人不走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，大大小小的困難的事。但在途中要和困難作斗爭(zhēng)和時(shí)間賽跑。每天都要和它賽跑，因?yàn)榕卤粫r(shí)間淘汰，只能不顧一切的向前沖，即使碰得頭破血流也不后悔，因?yàn)閵^斗過(guò)，因?yàn)轶w會(huì)到了過(guò)程中的美好。
2、蝴蝶經(jīng)歷一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學(xué)校，磨練、挫折、掙扎是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。
3、很多時(shí)候，成功與不成功只在一念之間。為自己喝彩，可能是你鯉魚(yú)躍龍門(mén)，一飛沖天；而不為自己喝彩，不自信，即使近在咫尺的成功，最終也會(huì)成為遙不可及。我們每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手中。請(qǐng)為自己喝彩吧，使自己成功！
4、古往今來(lái)，幾乎所有的名人都有過(guò)為自己喝彩的經(jīng)歷。而許多失敗者，他們?cè)疽褜?duì)成功觸手可及，可因?yàn)椴蛔孕�，沒(méi)有對(duì)自己喝彩加油，使成功的果實(shí)從原本的觸手可及變成了遙不可及，如今令他們追悔莫及。
5、夢(mèng)，是沙漠里的一滴甘露；夢(mèng)，是悲傷失望中的一句安慰；夢(mèng)，是人們心靈最深處的渴望。詩(shī)仙李白說(shuō)過(guò)：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！蔽覀�?cè)谶@個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中最不能丟失的就是心中的信念。相信我們能夢(mèng)想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。
6、努力，并不一定成功；但放棄，則一定會(huì)失敗。堅(jiān)持就是勝利，在最后一秒還未到之前，結(jié)果永遠(yuǎn)都是未知的。
7、人生之路上會(huì)有許多的艱難險(xiǎn)阻，我們要學(xué)會(huì)的其實(shí)有很多很多。也許你會(huì)因?yàn)槁飞系那G棘太多，鮮花太少；陡坡太多，平路太少；淚水太多，歡笑太少。但是，請(qǐng)不要沮喪，請(qǐng)不要放棄，請(qǐng)繼續(xù)走下去；因?yàn)�，終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)處，與此同時(shí)，我們需要的是灌注辛勤的汗水。
8、生存之道并非坐享其成，而是自力更生；不是坐吃山空，而是勤簡(jiǎn)樸實(shí)。父母賜予我們生命，但活下來(lái)就要靠自己了。
9、我們不可以改變生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變生命的寬度；我們不可以改變我們的樣貌，但我們可以改變我們的表情…
10、古人云：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！北M管這樣，但是我們?nèi)匀灰迷鯓幼鲆粋�(gè)品德高尚的人，做一個(gè)成功的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
11、老鷹是頑強(qiáng)的動(dòng)物之一，當(dāng)一只雛鷹出生后不久就將受到一次生與死的考驗(yàn)，雛鷹的父母會(huì)在雛鷹生長(zhǎng)到一定時(shí)期把它從懸崖的巢穴上扔下去，如果雛鷹沒(méi)有在扔出去后的短期內(nèi)學(xué)會(huì)飛翔，那么他將會(huì)因摔下懸崖而死。反之，如果它奮力的扇動(dòng)雙翅它就會(huì)飛向藍(lán)天。
12、老子說(shuō)過(guò)：曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新，少則得，多則惑。這句話(huà)的意思是，在我們身處不利之境的時(shí)候，要做到委曲求全�！芭P薪嘗膽”就是個(gè)很好的例子，可謂是流芳百世、千古美談。
13、現(xiàn)在的我們經(jīng)歷了太多世俗的洗禮，似乎已經(jīng)迷失了自己。以前心中那些所謂的夢(mèng)想隨著時(shí)間的流失早已不復(fù)存在了。現(xiàn)在來(lái)說(shuō)夢(mèng)想，仿佛是天方夜譚。夢(mèng)想在我們心里早已不是重心，似乎就是一個(gè)生命的過(guò)客。它就如那夜間的曇花一現(xiàn)，好像從來(lái)就不曾住進(jìn)我們心里。
14、現(xiàn)在許多青少年，總喜歡拿自己的家世背景來(lái)威蕩。但有沒(méi)有想過(guò)，這些成績(jī)并不屬于你的呢？這有什么好自豪的。你是你、而不是他。你應(yīng)該想著怎樣去畫(huà)好自己手中的拿幅畫(huà)，它才是你的。
15、相信自己而不盲目自信，謙虛地接受別人意見(jiàn)而不盲目聽(tīng)從，要充分地了解和認(rèn)識(shí)自己，知道自己的能力和善長(zhǎng)的方面，在能夠自信并且善長(zhǎng)的方面充分地相信自己，而在不太了解的領(lǐng)域或是不太懂得的時(shí)候適當(dāng)?shù)芈?tīng)取他人的意見(jiàn)，結(jié)合自己的想法做出正確的判斷。
16、選一塊實(shí)地，方能凝一絲堅(jiān)毅�？√m之流如多情的`戰(zhàn)士，可以托付后背的兄弟。他們的人生作業(yè)因一絲堅(jiān)毅而圓潤(rùn)可圈。
17、一個(gè)人可以貧困，低微，但是不可以沒(méi)有夢(mèng)想。相信黑夜過(guò)后的光芒依然美；相信就算有再大的風(fēng)雨也阻擋不住我們對(duì)夢(mèng)想的追求。只要夢(mèng)想存在一天，就可以改變自己的處境，改變自己的命運(yùn)！
18、再有才華的人，如不能時(shí)時(shí)表現(xiàn)自己，那只會(huì)讓自己帶著才華進(jìn)入死亡的空間，而適當(dāng)適當(dāng)?shù)匦阋幌拢伙@己身的浮躁，讓自己的能力得到別人的贊評(píng)。
19、在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中，總會(huì)遇到一些改變，面對(duì)這些改變，我們應(yīng)該做的不是煩躁地對(duì)待，而是用一顆平靜的，善于接納的心去面對(duì)生活的改變。
20、做過(guò)一件事，后悔了，就只能拼命做好下一件事來(lái)彌補(bǔ)這件事所造成的傷害。有句話(huà)，體會(huì)很深：我們浪費(fèi)的不是時(shí)間，而是我們自己。時(shí)間在悄無(wú)聲息的流走。每一秒都在飛速流走，走在青草上，飛在空氣中……
初中作文 篇9
婦女說(shuō)：“你說(shuō)哩，花跟你一樣會(huì)痛的喊‘?huà)寢尅��；ㄒ灿屑�，有爸爸媽媽的，離開(kāi)了家會(huì)傷心的'。”
咦？我睜開(kāi)眼睛，我還從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，我們有一個(gè)“媽媽”呢。我還有個(gè)“家”？
“那回家吧。”小女孩終于起身要走了。
微風(fēng)拂來(lái)，我歪歪頭看了看她們，凝視著那位婦女�！澳阏f(shuō)哩，花跟你一樣會(huì)痛的喊‘?huà)寢尅摹边@是
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