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我的老師議論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家整理的我的老師議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師議論文1
當(dāng)自己覺(jué)得自己很不起眼時(shí)，也許有人在注視著你。
——題記
記得上中學(xué)時(shí)，自己的成績(jī)很不穩(wěn)定，突上突下的。而且當(dāng)然覺(jué)得自己考不上好的高中，所以在初三時(shí)，更是不好好學(xué)習(xí)。雖然史地的成績(jī)很好，考題答案可以成為標(biāo)準(zhǔn)答案，但數(shù)理化這三門(mén)課，那成績(jī)可以用慘不忍睹來(lái)形容。
記得那時(shí)，經(jīng)常和我說(shuō)，你如果把數(shù)理化這三門(mén)課也像史地一樣的學(xué)，那成績(jī)一定就上去的。這時(shí)，我都是低著頭，小聲的回答：“恩。”其實(shí)我的心里在說(shuō)：“史地我就沒(méi)好好學(xué)過(guò)，只是看書(shū)的時(shí)候不知不覺(jué)就記下了。數(shù)理化這三門(mén)只是我一定發(fā)憤學(xué)的，可是成績(jī)上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結(jié)說(shuō)，自己天生學(xué)這三門(mén)課的料�！�
由于物理成績(jī)不好，一直覺(jué)得物理老師不會(huì)記住我。但有一次，中學(xué)同學(xué)聚會(huì)，物理老師也在。吃完飯后，同學(xué)們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的.。當(dāng)我坐在他面前，對(duì)他說(shuō)：“王老師，會(huì)不會(huì)記得我是誰(shuí)呢?”他笑著說(shuō)：“當(dāng)然記得，你是---。和中學(xué)時(shí)長(zhǎng)得一樣，只是胖一些而已�！碑�(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到老師還記得我時(shí)，很感動(dòng)，因?yàn)樵谏蠈W(xué)時(shí)，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學(xué)得不好，你不是記得我。”王老師搖著頭說(shuō)：“不會(huì)的，你們班，我對(duì)你的印象很深，因?yàn)槟闶返貙W(xué)得好，老師們?cè)谵k公室聊天時(shí)，總會(huì)說(shuō)起，但你的物理學(xué)得不好，是不是?當(dāng)然也不是全不好，只是到復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，你學(xué)得不好而已。現(xiàn)在呢，怎么樣，物理好些了嗎?”我搖頭說(shuō)：“依舊不好。所以我學(xué)的文科�！敝�，王老師又說(shuō)了我很多在學(xué)校時(shí)的事，還說(shuō)我是個(gè)認(rèn)真努力的孩子。聽(tīng)了之后，有種想哭的感覺(jué)。因?yàn)�，自己一直覺(jué)得在學(xué)習(xí)上，雖然我內(nèi)心想努力去學(xué)，但是在行為上，我總是不當(dāng)回事的去干，同學(xué)們有時(shí)會(huì)說(shuō)我，你能不能認(rèn)真的去做一個(gè)事。可是今天，多年不見(jiàn)的老師，說(shuō)我是個(gè)認(rèn)真努力的孩子，真是很感動(dòng)。
聚會(huì)后，我沒(méi)有留王老師的聯(lián)系方法，因?yàn)槲蚁�，也許哪一天我再次見(jiàn)到他時(shí)，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績(jī)提高了，但依舊沒(méi)有史地的成績(jī)好……
我的老師議論文2
夢(mèng)想，是飛向藍(lán)天的翅膀;夢(mèng)想，是揚(yáng)帆航行的小船;夢(mèng)想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊(yùn)藏這一個(gè)大大的夢(mèng)想。我的心，也被一個(gè)夢(mèng)想填得滿滿的——那就是成為一名小學(xué)教師。
在我年僅七歲時(shí)，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開(kāi)了我心中“長(zhǎng)大后成為老師”這朵夢(mèng)想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計(jì)劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的`夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學(xué)校后，老師便耐心地給我補(bǔ)課。可那時(shí)的我理解能力并不強(qiáng)，落下的課又太多，無(wú)論我怎樣努力，我都無(wú)法理解老師對(duì)我講的知識(shí)點(diǎn)。老師并沒(méi)有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵(lì)我，用柔和的語(yǔ)音引導(dǎo)我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開(kāi)始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發(fā)敬佩老師，越發(fā)希望成為老師了。
但當(dāng)老師可不是見(jiàn)容易的事。如果我成為了一位老師，學(xué)生們一定會(huì)向我提出各種問(wèn)題。所以，我必須具備淵博的知識(shí)�，F(xiàn)在，我不但會(huì)在課堂上全神貫注地聽(tīng)講，課后認(rèn)真仔細(xì)地完成作業(yè)，還會(huì)博覽群書(shū)，拓寬自己的知識(shí)面。在家中，我會(huì)品讀那些我已讀過(guò)許多遍的書(shū)，從這本書(shū)中學(xué)習(xí)那些我所忽略的東西;我會(huì)常去書(shū)店挑一些好書(shū)帶回家津津有味地閱覽，我還會(huì)利用休學(xué)時(shí)間去圖書(shū)館，撲到知識(shí)的海洋里，猶如饑餓的人撲到面包上……作為老師還要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，為了培養(yǎng)我的語(yǔ)言表達(dá)能力，我會(huì)參加口才訓(xùn)練班，會(huì)多與人溝通，為我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德，還要關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)我會(huì)從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣，還會(huì)試著關(guān)心別人。不僅如此，當(dāng)老師還要有做夠的耐心——不然學(xué)生遇到難題，無(wú)論你怎樣講解學(xué)生還是百思不得其解，你便“火山爆發(fā)”，這可有損形象哦!這一點(diǎn)正是我所欠缺的，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)在神七的時(shí)候控制我的情緒，慢慢改掉暴躁的脾氣。
我會(huì)努力朝著我的夢(mèng)想，揚(yáng)起帆兒，展開(kāi)翅膀!
我的老師議論文3
他，是今年即將退休的一位老人;他，更是一位師德高尚的老師;他，便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師，他，更是我們學(xué)校的守護(hù)神。
高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)和藹可親，實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門(mén)帶頂草帽，這樣樸素的衣著，第一眼看到他誰(shuí)也想不到他會(huì)是老師，就像一位普通的'農(nóng)民，他也一直保持著農(nóng)民身上的特點(diǎn)——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個(gè)年齡段的疾病--高血壓，平時(shí)身上都帶著藥。聽(tīng)其他老師說(shuō)本來(lái)教辦安排他看守大門(mén)，不再擔(dān)任了，可是我們中心小學(xué)因搬遷問(wèn)題分為東西校區(qū)，本來(lái)老師人員就緊張，這下就更安排不過(guò)來(lái)。所以高老師不僅在學(xué)校擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的數(shù)學(xué)，還承擔(dān)起了后勤職務(wù)，什么臟活、累活，他從未抱怨過(guò)，還樂(lè)此不疲，全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。
記得那年夏天，蚊蟲(chóng)叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來(lái)的花露水給各個(gè)班級(jí)、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲(chóng)叮咬影響大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，期末考試時(shí)還給各個(gè)班級(jí)點(diǎn)了蚊香，高老師對(duì)每個(gè)人無(wú)微不至的關(guān)懷令我感動(dòng)。
如果問(wèn)我們學(xué)校最忙的人是誰(shuí)，當(dāng)之無(wú)愧要數(shù)高老師，如果缺少什么東西了，老師就會(huì)說(shuō)：去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了，同學(xué)們會(huì)說(shuō)：找高老師吧!學(xué)校的花草樹(shù)木需要澆水了，校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：高老師呢?
印象最深刻的是：記得有一次，學(xué)校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個(gè)去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無(wú)濟(jì)于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著鼻子走開(kāi)了。而這時(shí)，高老師做出了一件令在場(chǎng)所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場(chǎng)所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我的感動(dòng)，我無(wú)法用筆一一記錄您做過(guò)的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這么多年來(lái)，一直默默守護(hù)著學(xué)校，我向您致敬!
我的老師議論文4
在我們的今天，老師布置的作業(yè)總是很多，教育局還說(shuō)要減量。所以，我要改變老師。
在今天的'困難班里……“今天困難班我們做‘?dāng)?shù)學(xué)課堂作業(yè)本’，我們進(jìn)度比其他班慢，所以要做10頁(yè)！”鄭老師說(shuō)道�！鞍 彪S著一片慘叫后，我們開(kāi)始做了。總算做完了，我大搖大擺地走出了學(xué)校，碰見(jiàn)了一位阿姨，“小朋友，你想改變老師嗎？”阿姨問(wèn)道�！拔耶�(dāng)然想了！”“哦，那這個(gè)‘無(wú)敵改變’送給你，它會(huì)幫助你的�！卑⒁陶f(shuō)完，便消失了。
恰好，鄭老師走了過(guò)來(lái)。我把目標(biāo)定在了她身上，并在“無(wú)敵改變”上寫(xiě)上了永遠(yuǎn)不做作業(yè)。第二天，鄭老師說(shuō)“今天沒(méi)有回家作業(yè)！”同學(xué)們呆呆得停了30秒，隨后一片歡呼。
以后，我們每次考試平均分都在95分以上，在段里都是第一名。
如果你也想改變老師，那就要看你能不能遇到那位阿姨了。
我的老師議論文5
你是搞教育的？
不，我只是個(gè)老師！
你是人類(lèi)靈魂的工程師？
不，我只是個(gè)老師！
你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？
不，我只是個(gè)老師！
你是辛勤的園丁，你是吐絲的春蠶，你是化淚的蠟炬？
不，我只是個(gè)老師！
老師應(yīng)該擁有比別人更高的道德情操；
老師應(yīng)該只求奉獻(xiàn)，不求索��；
老師注定不能追求物質(zhì)的享受；
老師應(yīng)該做別人做不到的；
老師應(yīng)該把自己的所有都奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)！
你是老師？
那你應(yīng)該能把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁；
你應(yīng)該把所有的寬容和忍耐都獻(xiàn)給祖國(guó)的下一代；
你應(yīng)該明白：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有學(xué)不懂的學(xué)生；
你應(yīng)該是全能的，尤其是如果你做了偉大的班主任，你就應(yīng)該是全才；
你應(yīng)該吃草，然后擠出奶；你應(yīng)該……
我困惑了，我是個(gè)平凡的人，我只是個(gè)老師。
我要吃飯，我要休息，我有自己的愛(ài)好，
我希望能夠心安理得的、像別的行業(yè)的人一樣享受自己的生活，
我希望自己的勞動(dòng)能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，
我希望自己付出的勞動(dòng)能得到應(yīng)該有的回報(bào)。
僅此而已，錯(cuò)了嗎？
我只是個(gè)老師。
我有我的無(wú)奈，
我承認(rèn)有些學(xué)生的成功并不是我的功勞，他有天生的智慧，我只是點(diǎn)撥了一下；
有些學(xué)生的失敗也不是我所能左右的，我用盡了全力，可是還是一無(wú)所獲。
有些家長(zhǎng)放棄了，學(xué)生自己放棄了，只剩下老師還在努力想改變點(diǎn)什么的時(shí)候，
這些老師們顯得多么的無(wú)助，真不知道那點(diǎn)成績(jī)的提高到底能給自己帶來(lái)什么。
我只是個(gè)老師，
我只知道要盡力去教好學(xué)生，
做好自己的工作，
其余的我真不知道該做什么了。
但當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，
我們基于職業(yè)道德或者說(shuō)人性的.關(guān)懷去指出他們的錯(cuò)誤的時(shí)候，
更多的指責(zé)卻應(yīng)驗(yàn)到自己的身上。
家長(zhǎng)說(shuō)你應(yīng)該很有禮貌地對(duì)我孩子說(shuō)話，
專家說(shuō)教育應(yīng)該有更多的方法，更多的途徑，
學(xué)生說(shuō)你憑什么批評(píng)我，我恨你。
我很困惑，我為了什么？我在證明什么。
我很無(wú)奈，我只是在做一個(gè)老師應(yīng)該做的事情，
我很無(wú)奈，我只是在做中國(guó)這個(gè)社會(huì)里規(guī)定老師應(yīng)該做的事情。
如果講好話，學(xué)生就聽(tīng)，傻子才愿意罵人��！
當(dāng)所有的努力都沒(méi)有效果的時(shí)候，
除了發(fā)火，
我還能做什么？
家長(zhǎng)們會(huì)做什么？
專家又能做什么？
可憐的還是一線的老師，
尤其是那些根本沒(méi)有辦法計(jì)算清楚勞動(dòng)量的班主任們。
學(xué)生天天外出飆車(chē)，
家長(zhǎng)知道不好，但是不管；
學(xué)生知道危險(xiǎn)，但是不聽(tīng)；
老師天天講，人家當(dāng)你是傻子，
當(dāng)某天某個(gè)學(xué)生真的出車(chē)禍了，
怪了，
人家第一個(gè)查的是你老師有沒(méi)有盡到教育責(zé)任,
我天天在講，
要罵就要罵那些溺愛(ài)孩子的家伙，他們是第一責(zé)任人啊。
每位老師都害怕出事情，
每位老師更加無(wú)奈自己不是三頭六臂的哪吒，
不是飛天入海的孫悟空，
學(xué)生走出校門(mén)，
我們是沒(méi)有辦法的，
尤其是那些偉大的家長(zhǎng)根本不拿你當(dāng)回事的時(shí)候，
你只能祈求上蒼保佑那些個(gè)性十足的學(xué)生不要出事。
本末倒置，是非顛倒，這就是當(dāng)今的教育。
老師求著學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生說(shuō)看我的心情如何；
老師拜托學(xué)生珍惜自己的生命，學(xué)生說(shuō)省省吧你，管天管地，你還管這個(gè)；
老師懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家照看好自己的孩子，督促他多學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)說(shuō)看我是否有時(shí)間。
每個(gè)人都不干自己該干的事情，
老師沒(méi)有辦法教育好所有的學(xué)生，
老師沒(méi)有辦法阻止一切事情的發(fā)生，
天要下雨，我們有什么辦法？
有些人是需要社會(huì)去淘汰，
有些人就得法律去教育，
有些人需要磨練更多才能成才。
忽然想到一句話：
教育不是無(wú)能的，教育不是萬(wàn)能的！
我只是個(gè)老師�。�
我在暢想，
如果有天我能全身心的投入教學(xué)當(dāng)中，
偶爾可以給學(xué)生講講人生的道理，
不用再費(fèi)心于那些我根本沒(méi)有辦法的學(xué)生身上。
教學(xué)是合理的，有效的，真正是大家都喜歡的。
呵呵，想想而已。
我只是個(gè)老師！
我的老師議論文6
老師，像一位園丁，細(xì)心呵護(hù)著自己的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)；老師，像一支蠟燭，照亮了別人卻犧牲了自己；老師，猶如一支粉筆，把知識(shí)傳授給了別人但把變短的痛苦留給自己�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不是對(duì)老師最真實(shí)的寫(xiě)照嗎？老師用其平凡的一生，在狹小的講臺(tái)上揮灑著汗水，在黑板上孜孜不倦地傳播知識(shí)，在書(shū)桌上不厭其煩的批改作業(yè)……老師，付出了太多，卻得到了很少。在這即將到來(lái)的第30個(gè)教師節(jié)，讓我們衷心的說(shuō)一句——老師您辛苦了！
老師，我想對(duì)你說(shuō)：
世間所有的相遇，都是久別重逢�！跫倚l(wèi)
沒(méi)有光的房間里，我睡得正濃，你不會(huì)略帶抱怨又溫柔如故地幫我蓋上被我踢到床尾的被子。
校門(mén)涼鐵內(nèi)外，我轉(zhuǎn)身走開(kāi)，你不會(huì)是那個(gè)在我背后用溫柔而響亮的嗓音叮囑我：“早點(diǎn)睡，多睡點(diǎn)�！钡娜恕�
還有，還有若干年后，甚至你與我，都不能在人海與人海上方，用讓人倍感安慰的眼神，交匯成一道橋。
是的，我們都知道，您是我的良師，我的益友，不是我的父母。
狠心來(lái)說(shuō)，我們終于會(huì)是一對(duì)陌生人。
我們都太清楚了。
所以，在作業(yè)上，有的是您絕不愿敷衍了事的紅色標(biāo)記，而不是簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)簽字。
所以，在考試后，有的是您一針見(jiàn)血的鞭策指導(dǎo)，和絕不遺漏的一句句表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
所以，在黑板上或是白幕上，有的是您或秀麗或豪邁的'字，有的是您細(xì)心總結(jié)的、從我們的思維出發(fā)的知識(shí)要點(diǎn)和技巧。
所以，在我們面前，有的是時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真時(shí)而莞兒一笑的珍貴面容，更多時(shí)候，您是帶著笑容的，以至于兒時(shí)曾想，天下老師都來(lái)自于同一個(gè)地方，在那里，一定是有比爬樹(shù)更快樂(lè)的快樂(lè)。
而當(dāng)我不爭(zhēng)氣地病了的時(shí)候——不過(guò)是場(chǎng)續(xù)了又?jǐn)�，斷過(guò)再續(xù)的感冒——您遞來(lái)請(qǐng)假單，然后用您，我想那也是您對(duì)您孩子的語(yǔ)氣，那么溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“看看醫(yī)生，多休息吧�！�
我想，我想若干年后，即使您認(rèn)不得我，我可能也認(rèn)不出您，而在某一次睡夢(mèng)中，我卻雙眼濕潤(rùn)地醒來(lái)，那一定是我太想您了。
我們這群學(xué)生，都是高原上的花，各異又都脆弱，我們需要陽(yáng)光的呵護(hù)，從小到大，于是上帝帶來(lái)了我的父母。我們也同樣需要一場(chǎng)春雨，在我們的春天，自晴朗的藍(lán)天如仙降下。
于是，上帝送來(lái)了您，我的老師，一場(chǎng)綿綿的春雨。
我的老師議論文7
夢(mèng)想，就是一盞燈，照亮了我們學(xué)習(xí)的道路;夢(mèng)想就是一條船，讓我游過(guò)這片學(xué)習(xí)的海洋;夢(mèng)想，是一團(tuán)燃燒的火焰，讓我在寒風(fēng)呼嘯的夜晚得到溫暖……
我的夢(mèng)想就是成為一名老師，我一直朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，心中的那團(tuán)火焰一直在那兒燃燒、燃燒。我不停地努力!
我想成為一名教師的理由有許多許多，我先講講其中一個(gè)讓我如此不懈努力的理由吧!
如果，我成為老師的話，我想成為這個(gè)班里的“家長(zhǎng)”，讓我的“兒女們”互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，我要讓他們團(tuán)結(jié)一心，成為一個(gè)“大家庭”。讓我班里的`同學(xué)都要孝敬父母，懂禮貌，成為善良的孩子。我還要和他們做做游戲，不要每時(shí)每刻都沉浸在學(xué)習(xí)里面，一點(diǎn)兒也不能放松。
再一個(gè)理由就是：我要和我的“兒女們”一起學(xué)習(xí)。教他們朱自清寫(xiě)的《匆匆》，教會(huì)他們珍惜時(shí)間和生活中的一分一秒;教他們臺(tái)灣著名散文家林清玄寫(xiě)的《桃花心木》，讓他們明白人只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，成為一個(gè)有所作為的人;還有老舍的……
我為什么當(dāng)老師呢?最后一個(gè)理由就是：因?yàn)槲业男W(xué)語(yǔ)文老師，她無(wú)微不至地教導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，教會(huì)我們要有毅力，有志向，不要做一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人。如果一個(gè)人連目標(biāo)也沒(méi)有又談何學(xué)習(xí)呢。她在二十年間送出了一批又一批的學(xué)生，他們上初中，上高中，上大學(xué)……。在我們眼里，老師是很威嚴(yán)的，在講臺(tái)上批評(píng)我們的種種不足;老師富有文化與內(nèi)涵，為我們的學(xué)習(xí)工作到很晚。
還有一點(diǎn)，我還要克服我自己的膽小，多與學(xué)生溝通。我一定不會(huì)讓他們成為讀書(shū)的機(jī)器，我要讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。不會(huì)給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。讓他們明白，能在一個(gè)班里是很不容易的，讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)真正地成為一家人，成為兄弟姐妹。我要陪伴他們的成長(zhǎng)，讓他們的成長(zhǎng)能夠快樂(lè)一些。不但讓他們學(xué)習(xí)，還能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
夢(mèng)想，它就是我心中的一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路，給了我?jiàn)^斗的方向。我一定要努力，不懈地去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，放飛我的夢(mèng)想!
我的老師議論文8
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來(lái)了。我對(duì)陳老師說(shuō)。是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的'好成績(jī)。陳老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!看完這張寄語(yǔ)表后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!
我的老師議論文9
我們每個(gè)人的心中都有一顆種子，我們?yōu)樗鼭菜�、施肥，�?xì)心呵護(hù)。這顆種子就是夢(mèng)想。夢(mèng)想可能是稚嫩的，如：這次考試要考100分、這個(gè)學(xué)期要成為優(yōu)秀少先隊(duì)員、我也可以自己做飯……夢(mèng)想也可能是成熟的，如：長(zhǎng)大成為科學(xué)家、航天員、警察、醫(yī)生……我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師。
老師就像辛勤的園丁，而學(xué)生則像含苞欲放的花朵，園丁不斷地給花朵澆水、施肥、除蟲(chóng)，悉心照顧，花朵在汲取了充足的營(yíng)養(yǎng)之后，最終有一天，花朵將迎來(lái)自己的`精彩綻放，她們是那么的美麗芬芳、光彩奪目!這時(shí)，園丁就會(huì)非常開(kāi)心、欣慰，因?yàn)檫@就是他的愿望。
在我生活的這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)們互相關(guān)心，和諧相處。老師希望我們能越來(lái)越優(yōu)秀，而她給我們的關(guān)愛(ài)更是無(wú)微不至：當(dāng)我們班的同學(xué)獲得了榮譽(yù)，或受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)的時(shí)候，老師總是比我們都笑得更開(kāi)心;當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，老師并不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，更不會(huì)用尖酸刻薄的語(yǔ)言排擠我們，而是會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們，給我們分析原因，講明這樣做的害處，讓我們下次不要這樣做了;當(dāng)我們受傷的時(shí)候，老師會(huì)第一時(shí)間趕到“事發(fā)地點(diǎn)”，安慰我們，并帶我們到治療的地方……老師做的溫暖的事情還有很多，她給我們鼓勵(lì)、支持、安慰，用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，播撒愛(ài)和希望的種子，收獲愛(ài)的果實(shí)……我就希望能成為這樣的人，所以，我的夢(mèng)想是成為一名老師。
為了這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，我付出了很多。在課堂上，我積極發(fā)言，鍛煉自己的膽量和表達(dá)能力;在課余時(shí)間，我博覽群書(shū)，廣泛涉獵，比如：《假如給我三天光明》、《小王子》、《魯濱遜漂流記》、《綠山墻的安妮》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《上下五千年》、《居里夫人》、《愛(ài)迪生》……這些書(shū)籍開(kāi)闊了我的視野;我還積極參加各種各樣的作文比賽，分別在學(xué)校、市級(jí)、全國(guó)的作文比賽中取得了好成績(jī)，這鍛煉了我的寫(xiě)作能力。
知識(shí)就像大海，我還要不斷地探索、發(fā)現(xiàn)。我會(huì)離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近，直到最終有一天實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。相信自己，我一定能行!
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