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可愛(ài)祖國(guó)說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的可愛(ài)祖國(guó)說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
可愛(ài)祖國(guó)說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
愛(ài)國(guó)主義是做人之本，立國(guó)之本。加里寧說(shuō)：“對(duì)兒童的愛(ài)國(guó)主義教育，需從深入認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)開(kāi)始。在小學(xué)階段，就要喚起兒童對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)”。懷著神圣的責(zé)任感與使命感，我精心設(shè)計(jì)了一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)。
這次活動(dòng)，絕大多數(shù)的孩子來(lái)自農(nóng)村，根據(jù)農(nóng)村孩子平時(shí)生活視野較窄，但渴求知識(shí)、學(xué)習(xí)熱情高；有表現(xiàn)欲望，但表現(xiàn)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，我力求最大程度的體現(xiàn)生活的氣息，把“祖國(guó)”這一抽象的概念賦予為豐富多彩的感性形象，讓兒童初步了解祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的壯美偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。發(fā)展兒童收集信息、資料，有意識(shí)的表現(xiàn)自己的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘呐c審美情趣。根據(jù)本課的實(shí)際情況，我把這一活動(dòng)主題的重點(diǎn)、難點(diǎn)定點(diǎn)為：初步了解祖國(guó)的知識(shí)，感受祖國(guó)的壯美與偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。
二、說(shuō)教法
本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，通過(guò)各種課程資源的整合和利用，通過(guò)錄像演示、游戲體驗(yàn)、實(shí)物展示、資料比較、音樂(lè)渲染等，以形象直觀、生動(dòng)活潑的形式向孩子揭示祖國(guó)的魅力，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)祖國(guó)。
三、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)“用兒童自己的眼睛觀察世界、用兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界”設(shè)計(jì)思想。在活動(dòng)時(shí)采取分小組表演、討論、合作交流的方式，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，體會(huì)祖國(guó)的偉大與壯美。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
緊扣主題目標(biāo)，我整合出這節(jié)課的一條主線，即五大板塊：聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入課堂——找中國(guó)版圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)——小眼睛看大中國(guó)，感受祖國(guó)偉大——課內(nèi)活動(dòng)：我們都愛(ài)大中國(guó)——課外延伸：可愛(ài)的長(zhǎng)沙。這五個(gè)板塊循序漸進(jìn)，層層展開(kāi)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)即將開(kāi)始，上課前，我和孩子們一起從生活中收集信息，做好上課前的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備包括以下方面：
老師準(zhǔn)備：課件，地球儀，中國(guó)地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己收集的祖國(guó)風(fēng)景名勝的資料、圖片、照片、旅游紀(jì)念品，名人的圖片，故事。
板塊1：聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入課堂
當(dāng)孩子們滿(mǎn)載收集的欣喜步入課堂，我播放了一首歌頌祖國(guó)的兒歌《中國(guó)中國(guó)，我愛(ài)你》，接著富于激情的導(dǎo)入：小朋友們，我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，我們出生在中國(guó)，祖祖輩輩都生活在中國(guó)，中國(guó)就是我們的祖國(guó)，就像我們的媽媽一樣。今天，讓我們一起了解可愛(ài)的祖國(guó)媽媽。
音樂(lè)是最富有感染力的，孩子們一下子被吸引了，課伊始，情也生，創(chuàng)造了良好的教學(xué)開(kāi)端。接著，我順勢(shì)引導(dǎo)下一活動(dòng)：找中國(guó)。
板塊2：找中國(guó)
地球儀，圓又圓，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們，睜大眼睛仔細(xì)找，我們的祖國(guó)在哪里呢？我用兒歌啟迪孩子們，讓每組從地球儀上尋找中國(guó)的版圖，“誰(shuí)能告訴老師，你是怎么找到祖國(guó)的？”學(xué)生立即爭(zhēng)先恐后，充分利用了自己的經(jīng)驗(yàn)，“我看到了中華人民共和國(guó)幾個(gè)字”“因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)形狀就像一只大公雞！”教師也把中國(guó)版圖貼在了黑板上，接著，滲透祖國(guó)首都是北京，祖國(guó)生日是十月一日，祖國(guó)面積約有960萬(wàn)平方公里、居世界第三等知識(shí)點(diǎn)，孩子們的愛(ài)國(guó)情感正萌發(fā)出純真的小嫩芽。
板塊3：小眼睛看大中國(guó)，感受祖國(guó)偉大
我們的祖國(guó)真可愛(ài)，小眼睛看大中國(guó)，你們能把自己的了解介紹給大家嗎？”進(jìn)入板塊三，我先讓孩子們走進(jìn)《祖國(guó)風(fēng)光》，通過(guò)欣賞一組祖國(guó)各地有代表性的景觀圖，感受祖國(guó)風(fēng)景壯美，歷史悠久，一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給學(xué)生，孩子們專(zhuān)心觀看，認(rèn)真靜聽(tīng)，小臉露出了驕傲的笑容，這笑容是對(duì)祖國(guó)的認(rèn)可，這笑容是對(duì)祖國(guó)驕傲的表達(dá)，他們驚訝道：”祖國(guó)怎么會(huì)有這么美麗的地方！”祖國(guó)真了不起！”
學(xué)生講完之后，我又引導(dǎo)孩子們采取貼、掛、放的形式展示自己收集的東西。展示板上琳瑯滿(mǎn)目：：國(guó)寶大熊貓，中國(guó)結(jié)，陶瓷，蘇州刺繡，海南椰雕等。豐富的物品，驕傲的體驗(yàn)，孩子們?cè)倏匆豢�，說(shuō)一說(shuō)，一番暢談后，祖國(guó)的偉大，祖國(guó)的壯美怎能不讓每個(gè)中華孩子感到自豪呢？”在這塊神奇的土地上，英杰輩出，有許多了不起的中國(guó)人，你們都知道哪些中國(guó)名人呢？”于是，我們又打開(kāi)名人像冊(cè)，各組比賽講名人故事，孔子，毛澤東，袁隆平，楊利偉，雷鋒，一個(gè)又一個(gè)響亮的名字，一則又一則動(dòng)人的故事，連二年級(jí)的孩子也脫口而出，他們驕傲極了：”中國(guó)人真了不起！”“我是中國(guó)人，真好！”我又因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)寬主題，”你們還知道祖國(guó)的哪些地方值得我們驕傲呢？”一石激起千層浪，學(xué)生興致盎然，小組立即討論交流，爭(zhēng)相上臺(tái)，遇到合適的材料，師生之間還可以相互補(bǔ)充交流。人人參與，個(gè)個(gè)有收獲，在這樣的欣賞，講述和傾聽(tīng)中，孩子們的心理，情感，思維，智慧與行為盡情張揚(yáng)，我也較好的突破了活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了主題目標(biāo)。
板塊4：課內(nèi)活動(dòng)：我們都愛(ài)大中國(guó)
當(dāng)祖國(guó)的魅力深深地融入孩子們的心靈。順著這股難捺的`激情，我們進(jìn)入板塊四：課內(nèi)活動(dòng)：我們都愛(ài)大中國(guó)。小朋友們，讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)吧！各組迅速行動(dòng)起來(lái)，讓心中的愛(ài)化為翩翩的舞蹈，深情的歌聲，美麗的圖畫(huà)，優(yōu)美的小詩(shī)。豐富的演繹形式活躍了課堂氣氛，再次形成了活動(dòng)的高潮。師生更在欣賞中得到了情感的熏陶，品德的升華。
板塊5：課外延伸：可愛(ài)的長(zhǎng)沙
課堂就要結(jié)束了，我再次鼓勵(lì)孩子們?nèi)ふ壹亦l(xiāng)的美，體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)無(wú)限，魅力無(wú)窮：
小朋友們，今天，我們發(fā)現(xiàn)祖國(guó)媽媽真美，真可愛(ài)，我們生活的城市長(zhǎng)沙，更是我們大家的家，長(zhǎng)沙近幾年發(fā)生巨大變化。今年，全市人民也積極行動(dòng)起來(lái)爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”，城市煥發(fā)出新的光彩，周末，請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起去長(zhǎng)沙的大街小巷轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把你看到的長(zhǎng)沙的變化記錄下來(lái)，或用照相機(jī)拍下來(lái)。下節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《可愛(ài)的長(zhǎng)沙》！
我的說(shuō)課就要結(jié)束了，老師們，新課程改革走過(guò)一春又一春，我們深切的感受到理念不同，效果迥異。沐浴著20xx年的春風(fēng)，讓我們繼續(xù)努力：讓可愛(ài)的祖國(guó)深深扎根在孩子們的心田，讓課改理念如鮮活的甜水滋潤(rùn)你我，讓我們共同呵護(hù)成長(zhǎng)思想的土壤！
可愛(ài)祖國(guó)說(shuō)課稿2
本單元“你好，祖國(guó)媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育為主旨的主題單元�！翱蓯�(ài)的祖國(guó)”又是這個(gè)板塊的第一個(gè)活動(dòng)主題，在教學(xué)過(guò)程中，我鑒于低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
（一）從學(xué)生熟知的內(nèi)容引入新課。
“20xx，北京！”這篇課文于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)，而且該篇課文是我國(guó)申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學(xué)生在腦中重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，并且讓學(xué)生邊背該篇課文邊回憶當(dāng)夜情景。小學(xué)生的興趣，是從對(duì)具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產(chǎn)生的。為誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造有利氣氛，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候充分利用了教學(xué)掛圖，如：為讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)申奧成功的氣氛，我出示了國(guó)家人民慶功圖等。
（二）源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。
波利亞曾說(shuō)“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最好途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。課堂教學(xué)要在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己去學(xué)�！北菊n主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗可愛(ài)、及怎么愛(ài)祖國(guó)。其實(shí)這些大道理根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)還是稍微為難理解的，所以我就引導(dǎo)他們從做學(xué)校的小導(dǎo)游引領(lǐng)老師參觀校園風(fēng)光到發(fā)現(xiàn)整個(gè)拉堡鎮(zhèn)的可愛(ài)及偉大、延伸到理解整個(gè)中國(guó)，感覺(jué)到祖國(guó)的可愛(ài)和偉大。關(guān)于怎么愛(ài)祖國(guó)的.問(wèn)題的教學(xué)，小學(xué)生畢竟不能像偉人那樣為國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)，此時(shí)我就充分發(fā)揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環(huán)境中有哪些地方特別可愛(ài)、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺(tái)；學(xué)校附近的小公園和體育中心等等。我也以學(xué)生的身份參與他們的討論，并及時(shí)捕捉他們說(shuō)出的有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間竟?fàn)�，同時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥討論中出現(xiàn)的問(wèn)題。如有個(gè)小組討論到升旗臺(tái)旁有很多花點(diǎn)綴很漂亮?xí)r，有個(gè)同學(xué)說(shuō)他們班的清潔區(qū)也很漂亮?xí)r，有個(gè)同學(xué)就有不同的看法，覺(jué)得清潔區(qū)就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導(dǎo)他們懂得清潔區(qū)清潔干凈也是一種美，并引發(fā)他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛(wèi)生，堅(jiān)持勞動(dòng)創(chuàng)造美。通過(guò)他們的各抒己見(jiàn)、互相交流，形成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（三）讓學(xué)生寓學(xué)習(xí)于實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)時(shí)參與的感官越多就越能充分發(fā)揮大腦左半球的協(xié)調(diào)活動(dòng)、思維活動(dòng)的效率就會(huì)越高，學(xué)習(xí)效果就更好。所以我充分利用這一規(guī)律適當(dāng)調(diào)控學(xué)生的眼、耳手、腦、口參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下“做中學(xué)”，通過(guò)活動(dòng)，將自己的思想和觀點(diǎn)與之不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展，更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。在此我設(shè)計(jì)了“能干的小畫(huà)家”環(huán)節(jié)，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋展開(kāi)想象，用一雙小手勾畫(huà)出理想中的家園。課文的最后還設(shè)計(jì)了“我是一名小小歌唱家”的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生邊歌邊舞唱出祖國(guó)的可愛(ài)，加深他們對(duì)祖國(guó)的理解和熱愛(ài)。
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